2020_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第6课北宋王安石变法2教学教案岳麓版选修1

《王安石变法》【课程标准】归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。【教学重点与难点】（1）重点：王安石变法的背景、变法的内容（2）难点：对王安石变法具体措施的理解和对变法的总体评价【教学目标】由浅入

2020_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第6课北宋王安石变法1教学教案岳麓版选修1

北宋王安石变法案例名称北宋王安石变法教师姓名案例类型新授学段教学/活动目标1.通过阅读教材和相关材料，分析北宋中期王安石变法的历史背景，认识改革的必要性和迫切性。（时空观念+唯物史观）2.阅读教材和相

2020_2021学年高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容3教学教案新人教版选修1

王安石变法 [导入新课]这位中国封建社会惟一不愿让人抬、不坐轿的宰相，拒奢华、拒纳妾的宰相，也是惟一死后无任何遗产的宰相，一个本来应该大写的儒者.同学们知道这位历史人物是谁吗？他有什么历史功绩？今天我

高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）第6课 北宋王安石变法学案 岳麓版选修1

第6课　北宋王安石变法问题导学1．王安石变法的背景INCLUDEPICTURE"j1.EPS"活动与探究材料一　清朝赵翼在《廿二史札记》中指出：宋开国时，设官分职，尚有定数，其后荐辟之广，恩荫之滥，杂

高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）第6课 北宋王安石变法教案 岳麓版选修1

第6课 北宋王安石变法课标要求：1.了解王安石变法的历史背景。2.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。三维目标：1．知识与能力：掌握北宋中期积贫积弱局面形成的原因及表现；归纳王安石变法的主要内容

2019-2020年高中历史第二单元古代历史上的改革下第6课北宋王安石变法教学案岳麓版选修1

2019-2020年高中历史第二单元古代历史上的改革下第6课北宋王安石变法教学案岳麓版选修1【课程标准】（1）了解王安石变法的历史背景。（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。【教学重点与难点

高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）第6课 北宋王安石变法教学案 岳麓版选修1

第六课王安石变法【课程标准】（1）了解王安石变法的历史背景。（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。【教学重点与难点】（1）重点：王安石变法的背景、变法的内容（2）难点：对王安石变法具体措施的

2020_2021学年高中历史第二单元古代历史的变革下第6课北宋王安石变法随堂练习含解析岳麓版选修1历史上重大改革回眸

第二单元　第6课1．公元997年，宋廷岁收2 200多万缗，收支相抵还剩大半；到王安石变法前两年，收入已经高达11 000多万缗，收支相抵却亏1 500多万缗，“民贫乏食”而反。造成这种统治危机的最主

高中历史第二单元古代历史的变革下第6课北宋王安石变法课件岳麓版选修1历史上重大改革回眸

- 第6课　北宋王安石变法 - 1．“三冗”与积贫积弱(1)积贫局面的形成①北宋增设大量官僚机构，官僚队伍庞大，既影响办事效率，又造成机构重叠、人浮于事的

高中历史 第6课 北宋王安石变法课件 岳麓版选修1

- 提示五：2007年在大连，温家宝总理提出作为全球性的领导者，要有他 “三不足”的改革精神。 - 提示一：郭沫若称他是一位伟大的政治家，在中国历史上很难找到和他比配的人。

2019-2020学年高中历史第二单元古代历史上的改革下第6课北宋王安石变法导学案岳麓版选修

第6课　北宋王安石变法[课标要求]　1.了解王安石变法的历史背景。2.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。温馨提示　学习本课，要从北宋面临的社会问题着手，分析进行社会改革的必要性。对王安石采取的

高中历史 第二单元 第6课 北宋王安石变法同步练习 岳麓版选修1

第6课　北宋王安石变法[课程标准]　1.了解王安石变法的历史背景。2.归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 INCLUDEPICTURE "知识清单.tif" \* MERGEFORMAT 一、