《曹操献刀》教学反思

《曹操献刀》教学反思《曹操献刀》教学反思在《曹操献刀》这堂课教学的详细过程中，我注意学情，确立详 细恰当的教学目标；教学重难点突出，紧紧抓住曹操的人物形象 的分析；设置问题引导同学精确 查找答案，同学

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- 滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中 - 课前考一考

《曹操献刀》教学设计

《曹操献刀》教学设计选修《中国小说欣赏》第一单元“历史与英雄”第1课《三国演义》——曹操献刀。一、学情分析    1、必修（5）“名著导读”——《三国演义》，里面有“背景介绍”和“作品导读”两部分内容

《曹操献刀》参考课件2解析

- - 历史与英雄 - 历史与英雄 - 中国小说产生以来，绵延不衰的两个主题—演绎历史与谱写英雄。 代表

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高中语文 1《三国演义 曹操献刀》曹操献刀的故事 新人教版选修《中国小说欣赏》

曹操献刀的故事曹操献刀的故事 就在天下大乱的时候，宫廷里的宦官和朝廷大臣争权夺利，打得两败俱伤。 有个地方官董卓以保护皇帝的名义，带兵闯进京城洛阳掌握了大权。 其实董卓是想自己当皇帝，他当了丞相以后，

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- 课前联想 - 1曹操的字，小名是什么，籍贯是哪里？本姓什么？孟德 阿瞒 沛国谯郡（安徽亳县）本姓夏侯2曹操的父亲是谁？曹嵩　曹腾的养子3曹操的谥号？魏武4许劭怎样评价曹操的？

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批注 曹操献刀 【教学目标】 ：理情节，分析人物形象知识与技能 过程与方法：理解小说中人物性格的多元化：深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的情感态度与价值 艺术魅力 【教学重点、难点】

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- 《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，共120回。 作者：罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。 元末明初小说家。 - 整体了解

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- 学习目标1、掌握小说的文学常识。2、学习运用批注法解读作品，把握形象。3、全面评价曹操这一历史人物。 - 第1页/共36页 - 电视剧《三国演义

《曹操献刀》教学案例：如何实现历史文化素养的培养

《曹操献刀》教学案例：如何实现历史文化素养的培养】历史文化素养是指一个人在认知、体验、思考历史文化问题时所具有的各种知识、技能、态度和价值观念的总和。它是人们认识和把握世界、反映生活的一种智力基础，是

新人教版选修《曹操献刀》阅读练习及答案

曹操献刀     曹操佩着宝刀，来到丞相府。见董卓坐在床上，他的干儿子吕布在一旁站着。董卓见曹操进来，问道：“孟德，今天怎么来晚了?”曹操说：“我的马太瘦，跑不快。”董卓对吕布说：“我有西凉送来