2021尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考

尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考 尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考 过去，我们曾经特别强调语文学科的工具性特征，这给以往的语文教学研究和实践都产生了深远 ___。如今，代表

尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考

尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考 尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考 过去，我们曾经特别强调语文学科的工具性特征，这给以往的语文教学研究和实践都产生了深远的影响。如今，代表现

尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考

尊重学生思想的权利——《篱笆那边》的教学和思考 过去，我们曾经特别强调语文学科的工具性特征，这给以往的语文教学研究和实践都产生了深远的影响。如今，代表现代语文教学思想的一个重要内容，让语文教学充

尊重学生思想的权利《篱笆那边》的教学和思考

尊重学生思想的权利《篱笆那边》的教学和思考 过去，我们曾经特别强调语文学科的工具性特征，这给以往的语文教学研究和实践都产生了深远的影响。如今，代表现代语文教学思想的一个重要内容，让语文教学充分凸显人文

篱笆那边教学设计

篱笆那边教学设计 　　1、了解作者。 　　2、了解外国诗歌的特征。 　　1、培养学生鉴赏诗歌的能力。 　　2、理解作品通过意象表达思想的方式。 　　培养学生勇于追求美好生活的思想意识。 　　理解作品通

高一语文篱笆那边教学设计

高一语文篱笆那边教学设计 　　知识目标： 　　1、了解作者。 　　2、了解外国诗歌的特征。 　　能力目标： 　　1、培养学生鉴赏诗歌的能力。 　　2、理解作品通过意象表达思想的方式。 　　德育目标：

《篱笆那边》教学设计

《篱笆那边》教学设计 　　理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴含的深刻寓意。 　　理解诗歌的寓意 　　理解诗歌的寓意 　　一课时 　　讨论：这首诗是从哪几个层面上来阐述哲理的。 　　明确

《篱笆那边》教学课件

《篱笆那边》教学课件 　　1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴涵的寓意。 　　2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 　　讨论：这首诗从表层意象看，写了哪

《篱笆那边》教学设计2

《篱笆那边》教学设计2 1．理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。 2．扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 （解说：这是一首蕴涵着深

高一语文《篱笆那边》教学设计

高一语文《篱笆那边》教学设计 　　1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的详细内容及诗歌蕴涵的寓意。 　　2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意。 　　一、总体把握，理清思路

高一语文《篱笆那边》教学设计

高一语文《篱笆那边》教学设计 自读导言 1、理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴涵的寓意。 2、扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴涵的寓意

《篱笆那边》教学设计范文

《篱笆那边》教学设计范文 　　 　　[自读导言] 　　 　　理解本诗中“草莓”和“上帝”指代的具体内容及诗歌蕴含的深刻寓意。 　　 　　扩展阅读：赏析芒克的诗《阳光中的向日葵》，理解诗中蕴含的深刻寓意