2021年《平行线的特征》教学设计

《平行线的特征》教学设计 《平行线的特征》教学设计 学生在小学已经学习过有关平行线的知识,对其特征有一定的了解,但也只停留在直观感知和"在同 ___面内不相交的`两条直线"的认识上. 【《平行线的特征

平行线 教学设计

12. 2.1平行线【学情分析】学生的年龄特点与认知特点：“平行”是空间与图形领域比较抽 象的一个概念，学生还处于形象思维为主的阶段，空间观念也不丰富, 在理解概念的过程中会有一些困难。学生已具备的基

平行线的画法教学设计

平行线的画法 七年级组课题数学活动： 你有多少种画平行线的方法？课时数：一课时时间：45分钟教材解读 在小学四年级上学期

平行线的特征教学设计

平行线的特征教学设计学生起点分析：学生的知识技能基础：学生在小学已经学习过平行线，对其特征有一定的了解。在本章前面几节课中，又学习了平行线的判定方法，并利用其解决了一些问题；对同位角、内错角、同旁内角

冀教版平行线教学设计

7.3 平行线 （教学设计 王开杰）学习目标：1.认识平行线，理解“在同一平面内”的含义。2.会用三角板画已知直线的平行线。3.理解平行线间的距离。4.能够根据所学的知识解决有关平行线的问题

七年级教学设计（平行线）

教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级七年级教学形式讲授法、演示法、操练法学教并重教 师王斌豪单 位四会市东城中学课题名称平行线学情分析学生的自控能力一般、大部分有良好的学习习惯、学习兴

平行线及其判定教学设计教案

教学准备 1.   教学目标 1.1 知识与技能：探索并掌握直线平行的判定方法。1.2过程与方法 ：经历探究直线平行的判定方法的过程；掌握直线平行的判定方法，领悟归纳和转化的数学思想。1.3 情感态度

画平行线、画长方形教学设计

画平行线、画长方形教学设计画平行线、画长方形教学设计教学内容：学习平行线，画长方形的方法。（（课文第67页的例3、练习十一的地3、4（2）（3）题。）教学目标：1、 用三角尺和直尺熟练准确的画出一组平

平行线教学设计

5.2.1　平行线教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　1．了解平行线的概念及平面内两条直线相交或平行的两种位置关系；2．掌握平行公理以及平行公理的推论；(重点、难点)3．会用符号语言表示平行公理推

平行线性质教学设计

我的高效课堂教学设计   课题：平行线的性质 科目 数学 教学对象 初一学生 课时 1课时 提供者 史宝娥单位 阳泉市郊区燕龛学校一、教学目标 1、知识与技能目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，进

初中数学《平行线》单元教学设计以及思维导图

平行线适用年级八年级所需时间5课时主题单元学习概述平行线是人们日常生活和生产实践中应用广泛的一种位置关系，本单元是在学生已经学习了角的相关知识的基础上进行学习的，在教学内容中起着承上记下的作业。本单元

《5.2.1平行线》教学设计

巡检中学“三四五自主合作式”高效课堂导学案年级七教学内容5. 2.1平行线编写人杨俊松教 学 目 标知识 技能了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系， 知道平行公理以及平行公理的推