2021《索溪峪的野》阅读及答案

《索溪峪的野》阅读及答案 《索溪峪的野》阅读及答案 　　一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。 　　山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经

索溪峪的“野”教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计【设计理念】 新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的求知欲、好奇心。倡导自主

《索溪峪的“野”》教学设计A案

《索溪峪的“野”》教学设计A案学习目标.有感情地朗读课文。.感受索溪峪自然野性的自然风光。A案课前打算收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。教学过程课件展示，揭题导入(1)观赏张家界索溪峪的迷人风

2021《索溪峪的“野”》教学设计「汇编」

《索溪峪的“野”》教学设计「汇编」 《索溪峪的“野”》教学设计「汇编」 　　1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 　　2、有感情的朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对

索溪峪的野教学设计

索溪峪的野教学设计《索溪峪的“野”》教学设计之三 张忠青 教学目标 : 1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱

《索溪峪的野》教学设计

《索溪峪的野》渗透法制教育 ——教学设计与反思缠溪小学：吴昌勇 2013年10月5日课题 《索溪峪的野》学 科 语文课 时1课时 学校 缠溪小学班 级六（

课文《索溪峪的野》的教学设计

课文《索溪峪的野》的教学设计 课文《索溪峪的野》的教学设计 　　张家界山水的图片；配合朗读的音乐。 　　１、出示课题，学生齐读课题：索溪峪的野。 　　２、读了课题，老师有疑问了： 　　索溪峪是什么意思

《索溪峪的“野”》教学设计

《索溪峪的“野”》教学设计教学要求：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤” 5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野 性的自然风光。3、领悟作者抓住景物特点、先概括表述再具体描写的表达

《索溪峪的野》教学设计2

《索溪峪的野》最新教学设计 《索溪峪的野》最新教学设计 　　1．有感情地朗读课文。 　　2．感受索溪峪天然野性的自然风光。 　　收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。 　　（1）欣赏张家界索溪峪的

索溪峪的野教学设计十

《索溪峪的“野”》教学设计十 ● 学习目标： 1、认识"赋、淑、撅、叟、涤'五个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 3、领悟抓住

《索溪峪的‘野’》教学设计 教案教学设计

合同编号：[待填写编号]《索溪峪的‘野’》教学设计教案教学设计合同鉴于甲方拥有《索溪峪的‘野’》教学设计的知识产权，并希望乙方能够根据教学设计制作出相应的教案，经双方友好协商，特订立本合同，以便共同

索溪峪的野教学设计_6

《索溪峪的“野”》教学设计 【学习目标】１、知识和技能目标：⑴认识"淑、撅、叟、涤'４个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。⑶⑶领悟抓住景物特点、先