2021年求商近似数教学反思范文

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2021年求商的近似数教学反思范文

求商的近似数教学反思范文 求商的近似数教学反思范文 　　例题的巧妙改动给学生留出了更为自由发挥的空间，一句“能像上题那样，保留两位小数得6.67吗？”的开放问题，导引着学生建立条件与条件间的 ___，

人教版四年级数学上册教学反思全册精编

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2021年求商近似数教学反思（精选5篇）

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