音乐家聂耳

- 音乐家聂耳 - - - 聂耳（1912-1935），原名守信。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 爱民间音

音乐《聂耳》欣赏课教案

《聂耳》欣赏课教案一、情景导入（一）、教师活动：设置情景，导入课题1、引导学生讨论歌曲《中华人民共和国国歌》的有关问题：经常在什么样的场合出现，有何感想。2、你们知道它的词曲作者是谁吗？（二）、学生活

2021年聂耳歌曲创作的独创性分析论文

聂耳歌曲创作的独创性分析论文 聂耳歌曲创作的独创性分析论文 聂耳是一位划时代的作曲家，他是民族呼声的代表，是伟大的人民音乐家。 ___世纪 ___的中国大地，正处于黎明之前的漫漫长夜。在深重的民族

《少年聂耳》说课稿范文

《少年聂耳》说课稿范文 《少年聂耳》说课稿范文 　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是帮大家的《少年聂耳》

高中音乐人音版高一下册目录-聂耳教案

《人民音乐家一聂耳》教学设计内江六中詹雪梅一、教学目标：.知识与技能:聆听《金蛇狂舞》、《毕业歌》两首作品，感受、体验其音乐情绪及创作手法，并在 此基础上认识作品所表现的社会生活内容，总结出聂耳为何被

41、音乐家聂耳

- - - 课前三分钟讲一讲近代国内外艺术家的故事 - 捎霜掌兜扑感耗甜垢篓患涎和灯悼遏武检象赫福室想蕾预可肤铝伟

关于《人民音乐家 聂耳》音乐网络教学设计

关于《人民音乐家 聂耳》音乐网络教学设计 　　一、教学目标 　　1、知识目标：利用网上资源自主探究，进一步了解人民音乐家聂耳，欣赏其有关作品《毕业歌》、《金蛇狂舞》等。 　　2、情感目标：学习聂耳艰辛

音乐鉴赏聂耳冼星海

- - 冼星海（1905-1945），广东番禺人，人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928年考入上

16.28人民音乐家 聂耳 教案 高中音乐人音版必修 音乐鉴赏

《人民音乐家一一聂耳》教学设计一、教学内容人民音乐家一一聂耳二、教材分析1、本课选自“人音版《音乐鉴赏》（2017版）第十单元新音乐初放 第 二十节人民音乐家”。本节内容是介绍聂耳和冼星海两位人民音乐

人民音乐家聂耳教案

人民音乐家——聂耳【教学目标】1．自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。

人民音乐家――聂耳教案

人民音乐家――聂耳教案人民音乐家――聂耳教案执教人――吴雅萍教学目标：1．了解聂耳生平及代表作。2．通过让学生体会相关的聂耳的作品，从而真正理解人民音乐家聂耳的成就及精神。3．通过让学生了解聂耳及其作

人民音乐家聂耳

- 人民音乐家——聂耳 - 聂耳（1912－1935），云南 玉溪人。原名聂守信，被尊称为人民音乐家。 聂耳一生共创作有37首歌曲。他的主要作