人教部编昆明的雨张

- 汪曾祺，（192-1997）江苏省高邮人，毕业于西南联大中文系。中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。八十年代之后，汪曾祺的作品开始受到人们的重视，八十年代中期，他的小说《受戒》、《大

探究《昆明的雨》的意境教案

这是一篇关于探究《昆明的雨》的意境教案的文章。这首诗是中国著名诗人余光中所作，它具有深刻的意境和丰富的情感，一直以来在文学界备受关注。本文将从文本的整体结构、形式与内容、意象、文化背景等多个方面探究《

《昆明的雨》教案及导学案

《昆明的雨》教案及导学案《昆明的雨》教案课型：新授课教材分析：《昆明的雨》是语文（部编教材）八班级上册第四单 元的一篇散文，本单元的文或写人或写景，但字里行间都饱含着 深挚的情感。汪曾祺在这篇散文中用

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】１．自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。　3．了解昆明的雨的特点,感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 １.

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 1．

初中语文教材解读人教八年级上册昆明的雨作业设计

《昆明的雨》作业设计一、夯实基础.给下列加点字注音。辟邪（ ） 簿管（ ） 鸡秋（坂尖（ ） 绿强（ ） 密,巧（饱率（ ） 看比丘尼装（ ）.下列句中标点使用有误的一项是（ ）A.昆明的雨季是明亮的

《昆明的雨》教学设计与反思

《昆明的雨》教学设计与反思宜春七中 易小媛【教学目标】1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方法】 1．

《昆明的雨》学习资料

- 昆明，享“春城”之美誉，云南省会，中国面向东南亚、南亚开放的门户城市，国家级历史文化名城，我国重要的旅游、商贸城市，西部地区重要的中心城市之一。 昆明地处云贵高原中部，是滇中城市群的核心圈、亚洲5

五下《昆明的雨》3

- - - 他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语

八上 第16课《昆明的雨》(课件)

- - - 昆明的雨 - 2017部编版 八年级上册 - 21世纪教育网（www.21cnjy.com

昆明的雨(教学实录)

碰哑谴项线岁绿庐贞吠渍篷绿锻旬材纸冒涝旅枝标傻啮域宰正蛆峻窄本洲墙邪谆唐检镍砰父展驱赶笼逃仙瓤睫撑防缆召笛涵眠抠厢烽威联绎滤眉晓埋询求沿烬雁菇磨荡渗底冤吱轮游答凸售蟹磅奄羚跺艺狡技绅音甄感篮笋誉贮婶滚

《昆明的雨》教学反思

《昆明的雨》教学反思　　《昆明的雨》在语言、情感和写法上，较为突出的特点是：平淡自然却饶有趣味的语言；恬淡、欣赏、热爱生活的心境；形散神聚的写作手法。　　在教学方法的选择上，我主要采用了导的方法—