2022版义务教育课程标准解读：数学核心素养与课程目标

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2021版高考化学一轮复习核心素养微专题8限定条件下的同分异构体的书写与数目判断练习含解析鲁科版

限定条件下的同分异构体的书写与数目判断　有关同分异构体的书写,多为限制一定范围,主要涉及官能团类别和位置异构。如涉及立体异构(顺反异构或手性异构等)一般会有说明或暗示。1.同分异构体的书写规律书写顺序

学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述知识与技能：认识鱼的形状和特点，感受自然界中鱼的形象 和艺术作品的形象两者之间的异同，憧得了物体的大小是在对 比中产生的。过程与方法：通过教师引导，学

2021版高考化学一轮复习核心素养微专题10限定条件下的同分异构体的书写与数目判断练习含解析新人教版

限定条件下的同分异构体的书写与数目判断 　有关同分异构体的书写，多为限制一定范围，主要涉及官能团类别和位置异构。如涉及立体异构(顺反异构或手性异构等)一般会有说明或暗示。1.同分异构体的书写规律书写顺

八年级上册 第一单元 任务二《新闻采访》核心素养一等奖创新教学设计

八年级上册第一单元任务二《新闻采访》核心素养一 等奖创新教学设计《任务二新闻采访》核心素养教学设计一、核心素养目标：.语言建构与运用：了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。.思维发展与提升：学习拟写采

第4课《一着惊海天》核心素养一等奖创新教学设计

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指向核心素养的单元整体教学设计与实施

指向核心素养的单元整体教学设计与实施一、为什么要以单元为单位进行整体教学设计.单元教学有助于实现知识的整合；.单元教学有助于实现学科间的横向整合；.以单元为基础连接个人生活、学校生活和社会生活；4.

2020高考化学冲刺核心素养微专题9限定条件下的同分异构体的书写与数目判断练习含解析

限定条件下的同分异构体的书写与数目判断 1.限定条件下的同分异构体的书写流程2.常见条件与结构关系3.同分异构体数目的判断方法(1)一取代产物数目的判断①等效氢法:连在同一碳原子上的氢原子等效;连在

2021版高考化学一轮复习核心素养微专题9化学反应原理综合题解题策略练习含解析新人教版

化学反应原理综合题解题策略1.审题步骤(1)步骤1：浏览全题，明确已知和所求，挖掘解题切入点。(2)步骤2：①对于化学反应速率和化学平衡图象类试题，读懂图象，明确纵横坐标的含义，理解起点、终点、拐点的

《数学核心素养》课件

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双减核心素养背景下小学美术大单元教学研究课题结题综述

双减核心素养背景下小学美术大单元教学研究课题结题综述我国教育领域改革进程推行至今，越来越多新颖的教学理念 和方法出现在各个阶段各个学科教学的课堂设计中，为学生学习 体验的创新提供了有效的引导。随着我

2021版高考化学一轮复习核心素养微专题5化学反应速率和平衡图象的分析练习含解析鲁科版

化学反应速率和平衡图象的分析化学反应速率平衡图象的基本类型(1)速率-时间图象此类图象定性揭示了v(正)、v(逆)随时间(含条件改变对化学反应速率的影响)变化规律,体现了平衡的“动、等、定、变”的基本