2022七年级下册语文未选择的路教案

2022七年级下册语文《未选择的路》教案诗人作家对“路”都有过精彩的描写：屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向;李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感慨;今天小编在这给大家整理了一些七

七年级下册未选择的路教案

七年级下册《未选择的路》教案　　　1．过渡导入：在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对生活的风雨，普希金告诉我们要取积极乐观的人生态度。如果面对人生道路的选择，我们又当如何？

初中语文人教七年级下册未选择的路 教案

《未选择的路》（一）导入新课指名背诵或集体背诵《假如生活欺骗了你》。教师：上节课，我们跟大家一起学习了俄国诗人普希金的《假如生活欺骗了你》，这节课，我们来学习美国 诗人弗罗斯特的诗《未选择的路》。（板

初中七年级下册语文《未选择的路》优质教案

初中七年级下册语文《未选择的路》优质教案 这首诗，字面上学生比较容易理解，学习此诗的难点在于如何引导学生联系自身实际， 深入体会蕴含的人生哲理。 3重点难点  1、有感情的朗读和背诵全诗；理解诗歌蕴含

七年级下册语文《未选择的路》教案

七年级下册语文《未选择的路》教案 诗人作家对“路”都有过精彩的描写：屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向;李白有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感慨;今天我在这给大家整理了一些七年

七年级语文未选择的路教案

七年级语文未选择的路教案 七年级语文未选择的路教案 　　1， 多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思考选择对于人生的意义。 　　2， 比较朗读优美的语句，通过鉴赏语句

七年级语文未选择的路教案

七年级语文未选择的路教案 七年级语文未选择的路教案 　　1， 多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思考选择对于人生的意义。 　　2， 比较朗读优美的语句，通过鉴赏语句

初中语文人教七年级下册未选择的路教案

《未选择的路》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；2、能力目标：理解诗歌所蕴含的人生哲理；理解象征和比喻的区别；3、情感态度、价值观目标：学习诗人对待生活

初中七年级下册语文《未选择的路》优质教案（两篇）

初中七年级下册语文《未选择的路》优质教案（两篇）初中语文七年级下册《未选择的路》教案设计教学目标1、能够流利的朗读和背诵诗歌；2、理解诗歌所蕴含的人生哲理；3、深入学习象征手法，理解象征和比喻的区别。

七年级语文《未选择的路》教案设计

七年级语文《未选择的路》教案设计 　　古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的，鲁迅也有“其实世

七年级语文未选择的路教案

七年级语文未选择的路教案　　七年级语文未选择的路教案 1 [教学目标] 1， 多层面颂读课文，引导学生联系自生的生活实际和生活体验，理解诗歌的大意，思索选择对于人生的意义。 2

七年级语文上下册教学设计：《未选择的路》教案3

七年级语文上下册教学设计：《未选择的路》教案3未选择的路教案3课题未选择的路文本框: 2.反复诵读,背诵、默写这首诗。 重点:教学目的要求1 难点:教学目的要求2 时序教学操作过程设计(重点写怎么教及