初中语文人教九年级上册《行路难》教案

行路难【教学目标】1、反复朗读并背诵诗歌，感知诗歌内涵。2、积累文言字词，理解诗歌内容及诗人的形象。3、感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。【教学课时】1课时导入新课：诗化诗仙形

行路难九年级语文教学设计

行路难九年级语文教学设计 行路难九年级语文教学设计 　　1. 反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。 　　2.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。 　　3.赏析品味富有表现力的语言。 　　提起唐朝，不能

《行路难》教案 (18)（部编人教版九年级语文上册第14课）

《行路难》教案教学目标.学习课文，培养鉴赏古诗的能力。.研读品味，体悟诗的表现手法。.反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点.整体把握和感悟诗的表现手法。.语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学准备.

八年级语文诗五首《行路难》教学设计

八年级语文诗五首《行路难》教学设计　　诗五首《行路难》教学设计　　　　从末句说起　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。　　读，说基调，再读；说现在常用之意。　　（抓住几个关键

行路难公开课课件

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2022-2023学年部编版语文九年级上册第14课《行路难（其一）》教案

《行路难》（其一）李白课程类型：新课教学课题：《行路难》（第1课时）时间分配： 45分钟教材分析：《行路难》（其一）选自人教版初中语文九年级上册第三单元最后一课《诗 词三首》的第一首诗。主要写了诗人在

第14课《诗词三首——行路难》教学设计统编版语文九年级上册

九年级上14课《诗三首一一行路难》教学设计一、教学目标：1、了解乐府诗的特点。2、体会作者的感情基调，熟读成诵。3、分析作品的意蕴和艺术特色。二、教学重点：1、了解乐府诗的特点。2、体会作者的感情基调

《行路难》语文教案设计

《行路难》语文教案设计 　　 　　教学目的 　　 　　学习这首古诗，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 　　 　　提高鉴赏古诗的能力。 　　 　　教学重点难点

部编版九年级语文上册《行路难》教案

部编版九年级语文上册《行路难》教案教学目标：1. 理解诗歌《行路难》的基本内容和意义。2. 学会写作描绘景物的句子。3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。4. 培养学生的观察和思考能力

部编版语文九年级上册 14 诗词三首 行路难（其一）（教案）

14.1 行路难（其一） 教案教学目标 1.通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。 2.体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 教学重难点体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望

2021九年级上册语文行路难教案

2021九年级上册语文《行路难》教案此诗即是诗人的不平之鸣。诗人拈出泻水流淌这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 今天小编在这给大家整理了一些九年级上册语文《行路难》教案，我们一起来看看吧

第14课《诗词三首——行路难》教学设计 统编版语文九年级上册

《行路难》教学设计【教学目标】.了解“乐府诗”在形式上的特点，掌握诗歌的节奏、韵律。.反复诵读，感受诗歌沉郁而豪放的意境。.品读诗歌，体会诗人复杂的心境和乐观的人生态度。【教学过程】一、猜猜我是谁饮中