回乡偶书其一-贺知章

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回乡偶书改写作文500字

回乡偶书改写作文500字 回乡偶书改写作文500字 　　回乡偶书大家都学过吧，那么大家知道怎么将这首诗改写成呢？在此，为大家准备好了回乡偶书改写作文500字，一起来看看吧！ 　　我是贺知章，四十三年了

人教版二年级语文《回乡偶书》教学设计

《回乡偶书》教学设计 一、教学目标: 知识目标:学会偶鬓衰三个生字,了解古诗大意。 能力目标:理解领悟诗意,学会有感情地朗读古诗。 情感目标:想象古诗所表现的情景,体会作者忧伤之情。 二、教学重难点:

古诗《回乡偶书》改写作文

古诗《回乡偶书》改写作文 　　我是贺知章，三十多岁时，我意气风发的去当官。如今我已不是那时的年轻人，而是86岁的老朽。一天，我奏请皇上辞掉了官职，带着我那匹也是衰老的马，踏上了回家的路。我的家乡口音没

《回乡偶书》改写300字

《回乡偶书》改写300字 　　 改写《回乡偶书》 　　 贺知章是我国著名的大诗人。他在八十五岁的时候，辞官决定归隐故园。他骑着一匹迅跑如飞的白龙马，翻山越岭，马不停蹄地回到了深深思念的故乡。【开门见山

《回乡偶书》教学设计[修改版]

第一篇：《回乡偶书》教学设计《回乡偶书》教学设计 一、教学目标： 知识目标：学会“客、何”两个生字，会写“音、客、何”，了解古诗大意。 能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 情感目标：想象古

作文改写古诗《回乡偶书》

作文改写古诗《回乡偶书》 　　 　　夕阳中，一条悠长的田间小路，路旁长满了绿油油的庄稼，一望无际。 　　 　　“我终于回来了！”贺知章满怀激动的说，一个小男孩过来问他：“老爷爷，您从哪里来啊？”贺知章

人教版小学二年级上册语文回乡偶书教案五_教学实录_反思案例

人教版小学二年级上册语文回乡偶书教案五_教学实录_反思案例 一、教学目标　　　　1、认识2个生字，会写3个字。　　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。　　　　3、懂得热爱家乡

小班古诗回乡偶书教案

小班古诗回乡偶书教案一、教学目标通过学习古诗《回乡偶书》使学生了解古代诗歌的特点，培养学生的审美情趣和语言表达能力，提高学生的诗歌鉴赏水平。二、教学内容《回乡偶书》古诗三、教学重点1. 理解古诗《回乡

大班古诗回乡偶书教案

大班古诗回乡偶书教案引言：古诗是我国优秀传统文化的重要组成部分，通过学习古诗可以增强学生的文化素养、语言表达能力和审美意识。本篇教案针对大班学生，设计了一堂以古诗《回乡偶书》为主题的课程，旨在通过诗词

回乡偶书八年级作文

回乡偶书八年级作文 回乡偶书八年级作文 　　今年我15岁，生活的窘迫使我无法透气。 　　到底走还是不走？是就算无法生活，也要留在我心爱的家乡，还是远走天涯，谋取生计，为自己找条活路？我困难的选择了后者

《回乡偶书》教学设计(西师版一年级下册)

《回乡偶书》教学设计(西师版一年级下册)《回乡偶书》教学设计 教学目标 1.学会本课11个生字，认识“偶”“衰”“童”“客”4个字。 能正确读写下列词语:“少小、离家、乡音、相见、相识、何处” 2.初