[整理]扁鹊见蔡桓公资料

[整理]扁鹊见蔡桓公资料《扁鹊见蔡桓公》原文等有关资料:本文节选自《韩非子?喻老》，摘录如下: “„„有形之类，大必起于小;行久之物，族必起于少。故曰:天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。是以欲制

cukAAA扁鹊见蔡桓公

《扁鹊见蔡桓公》课堂教学设计设计说明 语文版义务教育课程标准实验教科书将《扁鹊见蔡桓公》安排在九年级上册，把它处理为一篇阅读课文。课文通过叙述扁鹊为蔡桓公四次诊病、蔡桓公四次讳疾忌医的故事，揭示了一个

扁鹊见蔡桓公导学案

《 扁鹊见蔡桓公 》导学案单位： 年级： 初三学年 授课教师： 学习目标1、理解常见的文言字词了解文言文中特殊的语言现象提高翻译文言文、背诵文言文的能力。2、使学生

hseAAA扁鹊见蔡桓公

《扁鹊见蔡桓公》课内阅读训练。 扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功。”居十日,扁鹊复见曰:“君之病在肌肤,不治将益深

《扁鹊见蔡桓公》练习(简答题)

1.《扁鹊见蔡桓公》一文阐明了什么道理？说明病必须及早治疗，不要讳疾忌医，以致发展到不可挽救的地步；对待错误、缺点要防微杜渐。否则会产生无可挽回的后果。扁鹊第一次见蔡桓公，说了哪些话劝他及时治病？对扁

ifjAAA扁鹊见蔡桓公

扁鹊见蔡桓公教学目的 1.使学生学习本文按时间顺序叙述故事始末，刻画两个人物，表现中心意思的写作方法。2.使学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐、听信忠言的重要意义。3.使学生理解间、居、复、益、

扁鹊见蔡桓公ppt课件

- - 本文节选自《韩非子·喻老》。韩非， 末期思想家，先秦 学说集大成者。其散文长于推论事理，词 锋犀利，剖析入微，善用寓言说明

mxlAAA扁鹊见蔡桓公

扁鹊见蔡桓公?精品文档? 扁鹊见蔡桓公 教案示例 一,教学目标 ,,,知识教学点 1,字词 ,l,辨形注音 蔡桓公 腠理 骨髓 遂死 ,2,辨析多音字 ?能指出通假字的意义 汤,同“烫”,熨 还,同“

《扁鹊见蔡桓公》教学设计

《扁鹊见蔡桓公》教学设计 作者:朝阳县羊山实验中学李树锐 教学目标: 1、了解韩非子及其著作;提高阅读浅易文言文的能力。 2、理解课文内容及其寓意;学习本文对比的写法。 3、初步理解要正视自己的缺点错

扁鹊见蔡桓公中考试题集锦

《扁鹊见蔡桓公》中考试题一、选出下列黑体字注意正确的一项，将序号填入括号中　　 1、寡人无疾　　答（ ） A、jī        B、jí        C、jì         D、bìng　　　

扁鹊见蔡桓公中考试题集锦

《扁鹊见蔡桓公》中考试题一、选出下列黑体字注意正确的一项，将序号填入括号中　　 1、寡人无疾　　答（ ） A、jī        B、jí        C、jì         D、bìng　　　

22扁鹊见蔡桓公

- 韩非，战国末期思想家，先秦法家学说集大成者。 其散文长于推论事理，词 锋犀利，剖析入微，善用寓言说明问 题。 与孟子、庄子和荀子，并称战国散文四大家。