2《归园田居（其一）》一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修上册

2《归园田居（其一）》一等奖创新教学设计 统编版高 中语文必修上册《归园田居（其一）》教学设计教学目标：语言建构与运用以“诗眼”为核心串联起整首诗的学习，体会诗作精巧的构思安 排。【重点】思维发展与提

2023-2024学年人教版语文必修上册同步练习（解析版答案）第3单元　7.短歌行　归园田居(其一)

第三单元7.短歌行归园田居（其一）基础yii练1.下列对加点词的解释，全都正确的一项是（ ）A.少无适俗韵（韵律）暧暧远人村（模糊的样子） ♦ ♦ ♦B.契阔谈1^（同“宴”，宴席，宴会）方宅十余亩（

《归园田居（其一）》同步练习 统编版高中语文必修上册

7.2《归园田居（其一）》综合练习一、选择题1.下列加点词注音正确的一组是（）A.暧暧⑶ ai）迢迢（tiAo tiao）呦呦（y6u you）• • • • • •B.机杼（zhti）羁鸟（jl）阡

《归园田居（其一）》教学设计 -统编版高中语文必修上册

《归园田居（其一）》教学设计教学目标：.反复诵读，走进文本，把握作品内容；.感知诗歌意象，体会诗人的田园情怀；.了解诗人淡泊名利、洁身自好的竣洁人格。教学重点：反复诵读，走进文本，把握作品内容；感知诗

《短歌行》《归园田居（其一）》群文阅读教学设计统编高中语文必修上册

统编版必修上《短歌行》和《归园田居》（其一）群文阅读教学设计教学目标：.诵读《短歌行》《归园田居》（其一），体会诗歌的韵律节奏美。.品味语言特点，体会两首诗歌语言表达技巧的异同，领略不同诗 风。教学重

归园田居获奖优秀公开课课件

- 陶渊明 - 东晋末至南朝宋初（352或365年—427年）名：潜 字：元亮自号：“五柳先生”私谥：靖节先生我国第一位田园诗人后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”

7.《短歌行》《归园田居（其一）》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修上册（含答案）

必修上册第七课课时作业阅读下面的文字，完成问题。唐宋时期是中国正统诗文发展的高峰，从唐至今，诗文选本有一两千种。现存的一两千 种唐宋诗文选本，可分为唐诗选本、唐文选本、唐诗文选本、宋诗选本、宋文选本、

归园田居陶渊明市公开课一等奖省优质课获奖课件

- 陶渊明（约365—427），东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，世称“靖节先生”（又称五柳先生）。浔阳柴桑（今江西九江市）人。 主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《陶

新教材高中语文必修上册第7课短歌行、归园田居其一 学案及课时练习题

7短歌行、归园田居（其一）学案 1课时练习 20学案课文导入曹操和陶渊明，一个是结束一方战 乱，为新朝代奠定基业的政治家；一个 是厌弃官场生活，向往田园风光的隐逸 之士。他们二人在自己的诗作中表达的

《归园田居》(其一)一等奖教案[修改版]

第一篇：《归园田居》(其一)一等奖教案《归园田居》（其一）教案 教学设想 诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过学生、教师、文

【高中语文】《归园田居（其一）》（教学设计）+高一语文+统编版+必修上册

明志士与隐士《归园田居》（其一）教学设计学习目标L通过诵读和想象，赏析诗歌意境之美，感受作者独特的艺术匠心，体会诗人的思想情感。2.知人论世，对比分析《短歌行》《归园田居（其一）》两首诗中诗人不同的人

《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读 教学设计 统编版高中语文必修上册

跨越千年时空，畅谈人生追求——《短歌行》与《归园田居》对比阅读教学设计【学习目标】.借助课下注释理解文意，能够说出每首诗中个别重点字词的含义。.能够理解诗歌中使用的艺术手法，并说出艺术效果，欣赏诗歌的