水妈妈的孩子们教案

水妈妈的孩子们教案 设计理念 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。遵循这样的教学理念，本课教学将在学生原有的知识经验基础上进行，通过

小学一年级语文《水妈妈的孩子》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《水妈妈的孩子》原文、教案及教学反思【篇一】学校一班级语文《水妈妈的孩子》原文一天，风伯伯对孩子们说：“你们每人去找一个水妈妈的孩 子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和

一年级语文下册水妈妈的孩子3教案沪教版

水妈妈的孩子教学目标1.运用学过的识字方法认识本课9个生字，重点识记“朵、彩、霜、冰、背、聪”，指导书写“彩、霜、冰、背、”4个生字。2.能借助拼音读通课文，做到不加字、不漏字、不改字，重点读好第1节

水妈妈的孩子们教案

《水妈妈的孩子们》教案 　　学习目标　　1．认识本课"每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪"10个生字，认识"雨字头"，积累词语10个。　　2．要求正确朗读课文和课后"读句子"中的两句话，指导轻声及

一年级语文下册水妈妈的孩子1教案沪教版

水妈妈的孩子学习目标: 1．认识本课生字10个，认识“雨字头”，知道“雨字头”的字大多与天气有关。 2．积累词语8个，句子2句。 3．正确朗读课文，注意读好轻声字。 4

一年级下册语文教案水妈妈的孩子 沪教版

水妈妈的孩子教学设计教学目标学问目标：1、能在语言环境中正确认读"孩、抱、朵、彩、团、层、霜、背、冰、兴、 聪”等11个生字，积累词语8个。能正确描写"霜、彩、背、冰"4个字。2、起先留意量词与名词的

《读课文识字7水妈妈的孩子》课件小学语文沪教版一年级下册

- 7 水妈妈的孩子 - 借助拼音自读课文，要求：1.轻声读课文，做到不加字，不漏字。2.在文中圈出“水妈妈的孩子”。 - 泉水 溪水

水妈妈的孩子们 (2)

《水妈妈的孩子们》反思这是一篇科普性的童话。水变为云、雾、虹、霜、露、雪、冰，在生活中常见，但要二年级学生初步明白原理，难度还是比较大的。这是语文课，又不能上成科学课，因此水的三态原理需通过直观而形象

一年级下册语文教案7水妈妈的孩子6 沪教版

《水妈妈的孩子》教学设计教学目标1、运用学过的识字方法相识本课9个生字，重点识记"朵、彩、霜、 冰、背、聪"，指导书写"彩、霜、冰、背、"4个生字。2、能借助拼音读通课文，做到不加字、不漏字、不改字，

一年级语文下册《水妈妈的孩子》教案 沪教版

水妈妈的孩子教学目标：1、能借助汉语拼音认读9个生字；在老师的指导下描写“彩、霜、背、冰”。2、正确朗读课文和课后“读句子”中的两句话，知道轻声及其读法。通过阅读，在教师指导下理解部分词语及句子的意思

水妈妈的孩子教学反思

水妈妈的孩子教学反思 水妈妈的孩子教学反思1　　通过教学，完成了教学目标，整堂课学生学习的积极性非常高。特别是教学生字时“你说我猜”的游戏形式较好地发挥了学生的主体作用。从教学过程看，几个环节彼此衔接

水妈妈的孩子们说课稿

《水妈妈的孩子们》说课稿　　一、设计理念　　体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，