2024年《咏柳》教学反思15篇

2024年《咏柳》教学反思15篇 《咏柳》教学反思1（716字）　　本节课的背诵目标、识字目标、情感目标成功达成。但是诗文的理解方面还是不到位。　　本节课的成功之处：1、学生对古诗的意境感情理解比较到

2024年《咏柳》教学反思15篇

2024年《咏柳》教学反思15篇 《咏柳》教学反思1　　《咏柳》是三年级下册第二单元的第一课。旨在春天来临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力。大多数孩子已经能熟读、背诵这首诗了。所以，我除了要让学生

2024年《咏柳》教学反思

2024年《咏柳》教学反思 2024年《咏柳》教学反思1（687字）　　诗，以其古朴深邃的已经感染着我们。　　古诗《咏柳》，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。教学中

2024年《咏柳》教学反思

2024年《咏柳》教学反思 2024年《咏柳》教学反思1　　历来古诗的教学，有许多老师在探究。现代人学古诗，讲古诗，理解古诗，体会诗人的情感，实在不是一件容易的事。　　要想把古诗课上得生动、学生轻松理

2024年《咏柳》教学反思

2024年《咏柳》教学反思 2024年《咏柳》教学反思1（1770字）　　一、导入课题。　　同学们：你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么喜欢春天呀？（因为春天很美丽）那么，有没有同学能说说春天哪些地方是美丽

2024年《咏柳》《春日》教学反思

2024年《咏柳》《春日》教学反思 2024年《咏柳》《春日》教学反思1　　历来古诗的教学，有许多老师在探究。现代人学古诗，讲古诗，理解古诗，体会诗人的情感，实在不是一件容易的事。　　要想把古诗课上得

2024年《咏柳》教学设计15篇

2024年《咏柳》教学设计15篇 《咏柳》教学设计1　　教学目标：　　1、知识与技能:学会生字，理解字词，读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学潜力和欣赏美的。　

《咏柳》教学反思15篇

《咏柳》教学反思15篇 《咏柳》教学反思1　　正文内容：　　一位老师教学贺知章的《咏柳》时，首先让学生观察柳条的样子。她刚从包里拿出一条仿真柳条，不知从哪里冒出了一个声音──“假的！”有些学生嘘嘘地笑

《咏柳》教学反思15篇

《咏柳》教学反思15篇 《咏柳》教学反思1　　一、导入课题。　　同学们：你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么喜欢春天呀？（因为春天很美丽）那么，有没有同学能说说春天哪些地方是美丽的？（花草树木）同学们说得非

咏柳教学反思精选15篇

咏柳教学反思精选15篇咏柳教学反思精选15篇 篇1本节课的背诵目标、识字目标、情感目标成功达成。但是诗文的理解方面还是不到位。本节课的成功之处：1、学生对古诗的意境感情理解比较到位。我采取学生自读，学

《咏柳》教学反思(15篇)

《咏柳》教学反思(15篇) 《咏柳》教学反思1　　《咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。此时正是初春时节，柳树吐出嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。作者以丰富的想象和形象的比

《咏柳》教学反思通用15篇

《咏柳》教学反思通用15篇 《咏柳》教学反思1　　诗，以其古朴深邃的已经感染着我们。　　古诗《咏柳》，通过描写在春风吹拂下，柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。教学中以学生实践导入，并通过