《日月明》教学反思

《日月明》教学反思1．在本课教学中，由于本文节奏鲜明，读起来朗朗上口，所以突出了以读促悟的教学策略，通过教师范读、学生跟读、同桌互读、小组读、男女生竞赛读等形式，让学生通过不同形式的读，达到感悟韵文内

《日月明》教学反思

《日月明》教学反思 　　识字二第四课《日月明》主要是让学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱，并掌握一些识记汉字的方法。 　　备课时，我考虑到本课课文没有情节，不知学生会不会感到枯燥?虽然

《日月明》教学反思

《日月明》教学反思 《日月明》教学反思1　　兴趣是促学的动力，是成功的先驱。小组合作学习要想发挥其合作功能，教师首先应创设教学情景，使学生产生合作兴趣。这样学生才有可能积极合作，共同学习。　　《语文课

日月明的教学反思

日月明的教学反思 　　小学语文《日月明》教学反思 　　侯波 　　中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖…

关于日月明教学反思

关于日月明教学反思 　　识字二第四课《日月明》主要是让学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱，并掌握一些识记汉字的方法。 　　备课时，我考虑到本课课文没有情节，不知学生会不会感到枯燥？虽然

日月明的教学反思

日月明的教学反思识字二第四课《日月明》主要是让学生了解会意字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱，并掌握一些识记汉字的方法。备课时，我考虑到本课课文没有情节，不知学生会不会感到枯燥?虽然课文短小、琅琅

（教学反思参考3）日月明

（教学反思参考3）日月明一、教学优点L运用了多样的识字方法。学生是学习和发展的主题。课堂上，把学生的主动 权交给学生,让他们独立、合作探讨学习方式，并通过一些“小老师领读、闯关游 戏、借助图片猜字”等

语文课文《日月明》教学反思

语文课文《日月明》教学反思 　　《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材编排的体系看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫。几个句意的理解完全可以通过会意字的

日月明语文教学反思

《日月明》语文教学反思教学反思它是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，从而提高其教学能力的活动，是一种分析教学技能的技术。接下来小编给大家整理了《日月明》语文教学反思，仅供参考。《日月明》语文教

（教学反思参考2）日月明

（教学反思参考2）日月明首先，因为本课都是一些会意字，在备课时认为学生借助韵文在读书过程中 就能明白会意字的构字特点，所以对于本课的生字并没有进行详细的讲解高估了 学生的实际水平。其次，在处理本课生字

识字二日月明练习写一写教案教学反思说课

《识字二·日月明》练习：写一写 教案 教学反思 说课 《识字二·日月明》练习：写一写 １、看拼音填汉字  ２、写一写

《日月明》教学反思

《日月明》教学反思 《日月明》教学反思1　　兴趣是促学的动力，是成功的先驱。小组合作学习要想发挥其合作功能，教师首先应创设教学情景，使学生产生合作兴趣。这样学生才有可能积极合作，共同学习。　　《语文课