2024年《秒的认识》教学反思15篇

2024年《秒的认识》教学反思15篇 《秒的认识》教学反思1　　“秒的认识”是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，“秒”是较小的计量时间的单位，比较

2024年《秒的认识》教学反思14篇

2024年《秒的认识》教学反思14篇 《秒的认识》教学反思1　　秒的认识是在学生已经学习了时、分的认识，能看着钟面说出几时几分的基础上来进行教学的，本节课的教学目标是让学生知道1分＝60秒，充分感知和

2024年《秒的认识》教学反思【精品模板】

2024年《秒的认识》教学反思 2024年《秒的认识》教学反思1（625字）　　1、注重梳理，引领回顾。　　本人认为整理与复习课的重点首先在于整理，知识的梳理是至关重要的。虽然本领域的知识点相对较少，

2024年《秒的认识》教学反思

2024年《秒的认识》教学反思 2024年《秒的认识》教学反思1（17字）2024年《秒的认识》教学反思2（627字）　　1、注重梳理，引领回顾。　　本人认为整理与复习课的重点首先在于整理，知识的梳理

2024年《秒的认识》教学反思

2024年《秒的认识》教学反思 2024年《秒的认识》教学反思1　　“秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位

2024年《秒的认识》教学反思

2024年《秒的认识》教学反思 2024年《秒的认识》教学反思1（约576字）　　“秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象

2024年《秒的认识》教学反思

2024年《秒的认识》教学反思 2024年《秒的认识》教学反思1（约1875字）　　《秒的认识》一课是《义务教育课程标准实验教科书（数学）》人教版三年级上册的内容。学生在一年级已经初步学习了“学看钟表

2024年《秒的认识》教学反思(14篇)

2024年《秒的认识》教学反思(14篇) 《秒的认识》教学反思 篇1　　《秒的认识》教学反思　　葛晓静　　“秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。我　　认为本节课的难点是初步建立秒的具体

2024年《秒的认识》教学反思【实用模板】

2024年《秒的认识》教学反思 2024年《秒的认识》教学反思1　　大家都是用下面这样的方式来导入的，我也这样设计了（见下面的教学流程，呵呵，落入了俗套），但中间加了问题：为什么用秒作单位呢？可与时、

2024年《秒的认识》教学反思【整合汇编】

2024年《秒的认识》教学反思 2024年《秒的认识》教学反思1（1530字）　　大家都是用下面这样的方式来导入的，我也这样设计了（见下面的教学流程，呵呵，落入了俗套），但中间加了问题：为什么用秒作单

2024年《秒的认识》教学反思优秀

2024年《秒的认识》教学反思优秀 2024年《秒的认识》教学反思优秀1　　学生在探究过程中需要认真地观察，反复地比较、猜测，独立地思考、归纳、分析和整理。这一切都需要时间作保证。“以高效的课堂教学，

【模板】2024年《秒的认识》教学反思

2024年《秒的认识》教学反思 2024年《秒的认识》教学反思1（873字）　　2024年《秒的认识》教学反思　　葛晓静　　“秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。我　　认为本节课的难点