捕蛇者说第二课时

- - 得而腊之以为饵君将哀而生之乎殚其地之出，竭其庐之入谨食之，时而献焉 - 永之人争奔走焉。若毒之乎？退而甘食其土之有，以尽吾齿。孰之赋敛之毒有

捕蛇者说教案设计十篇

捕蛇者说教案设计十篇(通用)捕蛇者说教案设计篇一一、理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，理解“乎”、“而”的多种用法。二、认识“说”这一文体的特点及比照的写法。三、理解“孰知赋敛之毒有

《捕蛇者说》课文讲义

一、课文知识点梳理1、柳宗元，字子厚，文学家、哲学家，河东人，人称柳河东。与韩愈齐名，唐宋八大家之一。2、“说”，是古代的一种文体，可以记叙，可以议论，都是为了说明一个道理。如《马说》说明了“千里马常

《捕蛇者说》课文讲义

一、课文知识点__1、柳宗元，字子厚，文学家、哲学家，河东人，人称柳河东。与韩愈齐名，唐宋八大家之一。2、“说”，是古代的一种文体，可以记叙，可以议论，都是为了说明一个道理。如《马说》说明了“千里马常

九年级语文捕蛇者说

- 捕 蛇 者 说 -  - 柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。

捕蛇者说教学设计说明

《捕蛇者说》教学设计教学目标：1．理解本文运用衬托、对比写法， 突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。2．掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）； 3．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思

捕蛇者说原文及翻译

《捕蛇者说》(柳宗元)原文及译文永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，疠，去死肌，杀三虫.其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者，当

捕蛇者说同步练习(有答案)

捕蛇者说同步练习(有答案)篇一：捕蛇者说练习及答案 《捕蛇者说》练习 一、阅读《捕蛇者说》的第一节和最后一节，回答下没问题。 1、解释下面加点的字 （1）然得而腊之 （ ）（2）以俟夫观人风者得．．

《捕蛇者说》教学设计

《捕蛇者说》教学设计 1．了解“说”的特点； 2．理解本文衬托、比照写法； 3．掌握本文的词语； 4．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 二、难点、重点分析 1．这篇课文可分几部分？每部分写了什

捕蛇者说教学设计5教学教案

《捕蛇者说》教学设计5教学教案捕蛇者说教案教学设计”。教学目的一、本文在于揭露统治阶级的横征暴敛，表现对人民疾苦的同情。三、了解“乎”和“而”的多种用法。四、理解并掌握“对比”的写法。教学设想一、课文

范文大全_《捕蛇者说》 3

《捕蛇者说》 3一、教学目标 1．了解“说”的特点； 2．理解*衬托、对比写法； 3．掌握*的词语； 4．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。 二、难点、重点分析 1．这

2021年捕蛇者说读书笔记

捕蛇者说读书笔记 柳宗元写的捕蛇者说，该文章通过揭露永州百姓在封建官吏的横征暴敛下家破人亡的悲惨遭遇，有力得控诉了社会吏治的 ___，曲折得反映了自己坚持 ___的愿望。大家都写了哪些笔记?下面是