苹果里的五角星读后感

苹果里的五角星读后感 苹果里的五角星读后感 　　《苹果里的五角星》是小学学的一篇课文，当时读起来并没有过深的体会，几年后又偶尔读到，竟有一番更深的理解。 　　往往，人们都习惯于纵切苹果，或许是出于顺手

2023年苹果里的五角星教学设计

2023年苹果里的五角星教学设计 2023年苹果里的五角星教学设计1　　教学要求：　　1、理解课文内容，懂得人的创造力________于打破常规的思维方式。　　2、补充学习《织梦的孩子》，进一步体会，

苹果里的五角星教学设计

苹果里的五角星教学设计 苹果里的五角星教学设计1　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课5个生字，认识1个生字、1个多音字。理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，从

苹果里的五角星教学设计

苹果里的五角星教学设计 苹果里的五角星教学设计1（4291字）　　教学要求：　　1、理解课文内容，懂得人的创造力________于打破常规的思维方式。　　2、补充学习《织梦的孩子》，进一步体会，创造还

《苹果里的五角星》读后感

《苹果里的五角星》读后感 《苹果里的五角星》读后感 　　邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的'新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我

苹果里的五角星教学设计[修改版]

第一篇：苹果里的五角星教学设计《苹果里的五角星》教学设计梁永庆山西省晋中市昔阳县职工子弟小学校《苹果里的五角星》教学设计晋中市昔阳县职工子弟小学校梁永庆教学目标 ：1、有感情地朗读课文，体会“我”的情

苹果里的五角星练习题

苹果里的五角星练习题 1. 给加点字选择正确的读音，用“V”标出，再带到课文中读一读。 隐藏 (cáng cháng) 清晰(qīn qīng) 魅力(mèi wèi) 循规蹈矩 (

苹果里的五角星教学设计

如东县小学语文教学预案年 级四年级年级主备人单位、姓名单 元第二单元修改人单位、姓名课题名称苹果里的五角星授课时数2课时教学目标1．学会本课生字，理解“循规蹈矩”“鲜为人知”等词语。2．正确、流

苹果里的五角星教学案例

《苹果里的五角星》教学案例 　　（学习第5自然段）　　师：文中这样切苹果指的是怎样的切法？　　生：是指拦腰切下去。　　生：是指横切。　　师：你们说得都对。那么这一句话中两次用了也许是出于表示什么？

苹果里的五角星作文

苹果里的五角星作文苹果里的五角星作文无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所

苹果里的五角星读后感范文

苹果里的五角星读后感范文 苹果里的五角星读后感范文 　　学习完苹果里的五角星您有怎样的感受呢?为此语文频道为您提供了苹果里的五角星，希望可以为您提供参考帮助! 　　昨天，我们班初学了第五课《苹果里的五

苹果里的五角星

苹果里的五角星　　篇一：5 苹果里的五角星练习题 　　5 苹果里的五角星 　　班级﹍﹍﹍姓名﹍﹍﹍ 　　一、 拼音之林 　　guǒ h? shēng shū tú àn mai lì xiǎn