课文《黄河的主人》优秀教学设计[修改版]

第一篇：课文《黄河的主人》优秀教学设计[教学要求]1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用提心吊胆、尝试造句。3、在朗读中感受

黄河的主人教学设计南通教育博客[修改版]

第一篇：黄河的主人教学设计南通教育博客篇一：黄河的主人教学设计(自己) 黄河的主人一、教材分析： 《黄河的主人》是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题《筏子》。作者以生动形象的语言，向我们展示了母

黄河的主人教案(高子阳)[修改版]

第一篇：黄河的主人教案(高子阳)黄河的主人 一、复习导入 1.齐读课题。《黄河的主人》 2.想一想：黄河的主人是谁？他凭借什么能够成为黄河的主人？ 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚

黄河的主人1

- - - 羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不

《黄河的主人》教学反思[修改版]

第一篇：《黄河的主人》教学反思《黄河的主人》教学反思 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。新课程非常强调教师的教学反思。按教学的进

课文《黄河的主人》反思[范文大全][修改版]

第一篇：课文《黄河的主人》反思《黄河的主人》是苏教版小学语文第九册的一篇课文。今天，小编为大家带来了课文《黄河的主人》反思，希望大家喜欢!课文《黄河的主人》反思篇1读有所获：一节课下来，学生朗读的时间

《黄河的主人》导学案（写写帮推荐）[修改版]

第一篇：《黄河的主人》导学案（写写帮推荐）《黄河的主人》导学案 一、创设情境，激趣质疑 1、动态演示黄河 师：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是古代诗人描写黄河的名句，黄河是中华民族的摇篮，孕育

《黄河的主人》第二课时教学设计[修改版]

第一篇：《黄河的主人》第二课时教学设计《黄河的主人》第二课时教学设计 黄金小学马跃荣 【教材分析】 《黄河的主人》一文是苏教版四年级下册教材第七单元最后一篇讲读课文，是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散

小学语文《黄河的主人》教学设计[大全五篇][修改版]

第一篇：小学语文《黄河的主人》教学设计一、导入：1、今天我们继续学习第17课：《黄河的主人》。2、通过上节课的学习，我们知道了黄河的主人是——艄公。艄公是谁的主人？（黄河）二、感悟黄河的汹涌激荡：1、

《黄河的主人》第二课时的教案设计[修改版]

第一篇：《黄河的主人》第二课时的教案设计教学目标 ：1、正确读写和理解下列词语：湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的

23黄河的主人 (2)

23黄河的主人一、划去句中不恰当的读音。1、这六个人，就如在湍（tuān chuǎn ）急的黄河上贴着水面漂流。2、艄公面对着险恶（è wù ）的风浪，身系（xì jì ）着乘客的安全。3、他

23黄河的主人课时测评

23 黄河的主人课时测评方案字词模块一、用“√”选择加点字的正确读音。湍急(chuǎn　tuān)　 　险恶(wù　è)竹篙(ɡāo　hāo) 吞没(méi　m