小学数学三年级下册教案-《24时计时法》教学设计2

小学数学三年级下册教案——《24时计时法》教学设计2目的：知道24小时计时法及其在生活中的应用，能口答简单的经过时间。培养学生自主探索的精神与合作能力，体会24小时计时法的好处，体验数学的应用价值。重

唐月梅《24时计时法》教学设计

24时计时法 市南开实验学校：唐月梅教学容：人教版小学数学三年级下册教科书第83页。容分析：24时计时法在电视、广播、车站等场

苏教版小学数学《24时计时法》教学设计

《24时计时法》教学设计执教：赵金宁执教时间：2013年10月25日教学目标：1、理解普通记时法与24时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用24时记时法表示的时间与普通记时法表示的时间进行互换。2、

三年级数学《24时计时法》教学设计范文（精选3篇）

三年级数学《24时计时法》教学设计范文（精选3篇） 三年级数学《24时计时法》教学设计1　　教学目标：　　1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；　　2、初步理解时间和时刻的意义，学会计

《24时计时法》教学设计及反思[修改版]

第一篇：《24时计时法》教学设计及反思《24时计时法》教学设计 二曲镇西街小学 王莉 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3 【教学目标】 1. 通过观察并操作钟面

24时计时法的教学设计[修改版]

第一篇：24时计时法的教学设计24时计时法的教学设计 教学内容：数学三年级下册课本第52页内容及相关的练习。 教学目标： 1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2、能正确地进行

24时计时法教学方案

24时计时法♦教材分析教材主题图通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日二24时，会用24时计时法来 表示某一时刻。通过拨一拨钟面上时针，介绍在1日的时间里，时针正好走两圈，说明1日有24小时， 因此

精编24时计时法教学设计方案

24时计时法教学设计方案 认知与技能：1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间；　　2、会运用24时计时法计算“经过的时间”。

24时计时法教学反思

《24时计时法的认识》教学反思24时计时法的认识是三年级数学下册第六单元教学的一个重难点， 主要教学目标是让学生会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻, 发现24时计时法与普通计时法的转换规律，并能

《24时计时法》教案教学设计

《24时计时法》教案教学设计 教学目标： 知识与技能：了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间。 过程与方法：使学生能够在日常

《24时计时法》教学反思2篇

《24时计时法》教学反思2篇 　　反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比拟法、总结法、对话法、录相法、袋法等等。下面是《24时计时法》教学反思范文，希望对大家

bvjAAA《24时计时法》教学设计

《24时计时法》教学设计 (一)教学内容: 24时计时法 (二)教学目标: 1、使学生了解24时计时法,发现它与普通计时法的联系与区别,能正确运用这两种计时法表示时刻。 2、在学习24时计时法以及简单