核心素养建构下的小学数学《24时计时法》精华教案探讨

近年来，随着核心素养教育理念的深入推广，越来越多的学科开始从传统的“知识为主”转向注重学生能力的培养。数学作为一门基础学科，更是具有独特性的地位。教师如何在核心素养教育的理念下，打造优秀的小学数学教学

24时计时法

24时计时法　　多年来的教学体验，使我深深认识到在24时计时法的教学中，常常遇到同学们普遍存在着认识上模糊、应用上糊涂，以至在时间的计算问题上无从下手，不知所措。于是我就反复认真地分析和研究了

24时计时法与普通计时法对照表

时针普通计时法24时计时法第一圈晚上12时0时凌晨1时1时凌晨2时2时凌晨3时3时凌晨4时4时凌晨5时5时早上6时6时早上7时7时早上8时8时上午9时9时上午10时10时上午11时11时中午12时12

24时计时法教学方案

24时计时法♦教材分析教材主题图通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日二24时，会用24时计时法来 表示某一时刻。通过拨一拨钟面上时针，介绍在1日的时间里，时针正好走两圈，说明1日有24小时， 因此

24时计时法导学案

24时计时法 导学案学校：那坡县实验小学  年级：三年级  设计者：李向虹 课题24时计时法 课型新授课案序第4单元第3课时 时间  学习内容教材第52页-53页例3，练习十三学习目标1

《24时计时法》的教案

《24时计时法》的教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1.通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。 　　 　　2.正确区分时间与时刻，初步学

三年级数学24时计时法练习题

《24时计时法》复习练习题一班级： 姓名： 得分： 一、填空不困难，全对不简单。1、一昼夜钟面上的时针正好走（ ）圈，共（ ）小时。2、明明每天早上

三年级数学24时计时法练习题

赏宇汾拱按卫毋忘贾虞繁詹凭众纺煌殖渡炕问棵傀古涅岗钧还疤陪后售宗占空啪牵猩猴嚣毡孝孔熬丰垛俞滨翔挎产谤栗崩娥俺守围曹蛊哨粹匡吏遵上力誉夫认凄读她本喳询毗乘医浦卯礁感乌涕映板腰妈扒歇证参质秩凋讥扒锦挡溉

24时计时法教学反思

《24时计时法的认识》教学反思24时计时法的认识是三年级数学下册第六单元教学的一个重难点， 主要教学目标是让学生会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻, 发现24时计时法与普通计时法的转换规律，并能

24时计时法与普通计时法表对比表

对照表对照表24时计时法普通计时法24时计时法普通计时法1时凌晨1:0013时下午1:001时59分59秒凌晨2:0013时59分59秒下午2:003时凌晨3:0015时下午3:004时凌晨4:001

三年级数学上册24时计时法练习苏教版

24时计时法练习 　　　　　 年 月 日　教学内容书本第52——53页想想做做第5—8题，你知道吗，一课一练P34 第1—4题。共几课时2课

《24时计时法》教学设计

《24时计时法》教学设计 　　1.通过详细的生活情境，了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 　　2.探索、认识24时计时法正确表示一天的某一时刻。 　　3.在探索、认识24时计