25古人谈读书第一课时

学科语文年级五年级课题25.古人谈读书课时共（ 2 ）课时 第（ 1)课时一次备课老师杨灵芝二次备课老师刘淑慧审批人朱美蓉授课时间12。14教学目的1。会认生字“耻"，会读多音字“识",会写“耻、

统编版五年级上册25古人谈读书

- 古人谈读书 - 第一课时 - 人教五年级上册 - .同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？

《古人谈读书》教学设计公开课

25.古人谈读书教学目标：.会认“耻、识”等9个字，能借助注释、工具书把古文译成白话文，读懂古文的内容，并 初步体会古今义的异同。2,在读懂古文的基础上，能读好古文的断句，了解古文学习的基本方法。会背

《古人谈读书》教学设计

《古人族族书》教学设计教材分析：本文由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自《论 语》，是孔子关于学习态度和学习方法的六句话，告诉我们要实事求是、聪敏勤 学、不耻下问、多记多背、学

《古人谈读书》教学设计（第一课时)

《古人谈读书》教学设计教学目标：1,正确朗读第一则文言文，读得字正腔圆，读对节奏。2 •尝试背诵第一则文言文。3、能借助注释、联系上下文理解第一则文言文的大意。4、能尝试运用所学文言文。5、能用抓关键

25古人谈读书导学案设计

导学案设计25　古人谈读书课题古人谈读书课型新授课教学目标1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等5个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．能借助注释读懂课文大意，并感知

小学语文五年级上册25古人谈读书活动卡

25.古人谈读书活动内容古人怎样看待读书？《论语》朱熹曾国藩自我评价同学评价老师评价学生活动卡设计 ★活动建议1.借助注释，读懂课文。2.古人对读书有什么见解？画出文中的关键句。3.抓住关键词语或

25古人谈读书课时测评

25　古人谈读书课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确读音，画“√”。二、看拼音，写词语。三、同音字，填一填。【chǐ】　无______　　______度　　______轮【qǐ】 　______求

25 古人谈读书公开课

《古人谈读书》第一课时【教材解读】《古人谈读书》由两则文言文组成，选编了中国古代孔子、朱熹两位大家的读书之论。 朗读文言文较现代文稍有难度。教学时，可通过多种形式朗读，正确停顿，读出节奏和速度。 理解

《古人谈读书》教学反思

《古人谈读书》教学反思 　　《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文，有着举足轻重的地位。以下为大家分享了《古人谈读书》教学反思，欢迎阅读参考。 　　1、朱熹说：“凡读书，须要读

部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿(推荐3篇)

部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿（推荐3篇）部编版语文五年级上册古人谈读书说课稿【第1篇】一、教学目标【知识与能力目标】.会认、会写本课重点生字词。.正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标

古人谈读书教学设计一等奖部编版

古人谈读书教学设计一等奖部编版这是古人谈读书教学设计一等奖部编版，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。古人谈读书教学设计一等奖部编版第 1 篇课时目标1.正确、流畅地朗读课文最终