开国大典教学设计

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《开国大典》教学设计

《开国大典》教学设计 《开国大典》教学设计1　　一、概述　　教学内容：人教版课标实验教科书五年级上册第26课《开国大典》第一课时　　教材分析：《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇

开国大典教学反思

开国大典教学反思《开国大典》是一部反映中国共产党领导下的人民解放军取得全面胜利，建立新中国的纪录片。通过对这部纪录片的教学反思，我发现了其中的优点与不足，并且对于教学中需要注意的问题有了更深入的认识。

开国大典资料

开国大典资料开国大典资料 1949年10月1日 中华人民共和国开国大典 著名画家董希文的《开国大典》油画 毛泽东在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立 辽沈、淮海、平津三大战役结束后，国民党发

开国大典教学课件

- 中国共产党自 1921 年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的 “三座大山” 进行了许许多多可歌可泣的顽强斗争，中国人民终于迎来了全国的大解放，迎来了 “开国大典” 的盛况。从此

开国大典的导入 《开国大典》教学设计

开国大典的导入 《开国大典》教学设计1、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。了解新中国成立的伟大意义。感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。2、学会本课的6个生

《开国大典》教学设计2第二课时

《开国大典》教学设计2第二课时 　　〖教学目标〗１、学习课文一、二两段的内容。２、感受开国大典中，人民群众高兴、激动的心情。３、能有感情的朗读课文。〖教学重点〗感受开国大典中，人民群众高兴、激动的心

五年级语文《开国大典》教学设计

五年级语文《开国大典》教学设计　　《开国大典》教学设计　　　　　　教学理念：　　1.实现长文短教，抓住大典，达成两个层面的对话：大典的程序、大典的重点段和关键句的品读，力求体现

开国大典教学设计七2

《开国大典》教学设计七(2) 　　（一）复习第一节课的内容。　　（二）读课文第８－９自然段。说说典礼第二项是什么内容？（升国旗）　　使学生知道，五星红旗的升起，表明中国人民从此站起来了。这是开国大

开国大典教学设计

《开国大典》教学设计西河镇中心小学---汪庆丰一、教学要求 1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 2、进行“

开国大典教学设计_26

《开国大典》教学设计 ​【设计思想】 通过课堂的学习，目的让学生掌握知识与能力，实现情感、态度与价值观。利用多媒体教学选取与课文有关的资料辅助互动教学。过程以学生为主体，开展自主、合作、

《开国大典》教案教学设计及反思

教案《开国大典》教案教学设计及反思一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入《开国大典》这一重要历史事件，激发学生的兴趣，引发他们对新中国成立的历史意义的思考。1.1.2引导学生了解《开国大典》的背景