27乌塔教案设计

27*　乌　塔教案设计设计说明这是一篇略读课文。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”略读教学的主要目的是引导学生将精读中学到的语文基

乌塔教学设计资料

《乌塔》教学设计资料 　　教学目标：　　1、理解课文内容，学习德国小姑娘乌塔自主自立的独立性。　　2、有感情地朗读课文。　　教学重点：　　了解德国小姑娘乌塔为什么能独自出国旅游。　　教学难点：　　

乌塔教学设计范文

乌塔教学设计范文 　　1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 　　2．通过阅读课文，了解乌塔是如何单独一人游欧洲的。 　　1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 　　2．培养学生的自学能

乌塔教学设计_7

《乌塔》教学设计 素质教育目标 （－）知识教学点 1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。 （二）能力训练点

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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程乌塔课程标准《语文课程标准》说:语文课程的基本特点是工具性与人文性 的统一。语文阅读是一种个性化的行为，在教学中，要鼓励“学 生运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收

《乌塔》教学设计之四

《乌塔》教学设计之四 　　教材分析这篇课文写了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，同时也反映了他们对生活的热爱。教学目标1、会认本课的生字漱、萨

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《乌塔》经典教学设计 　　《语文课程标准》特别强调了语文学科的人文性:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的根本特点语文课程应重视提高学生的品德修养和审美

《乌塔》教学设计

27、《乌塔》教学设计【教材分析】《乌塔》是九年义务教化小学语文第八册第七组的一篇略读课文，课文主 要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的独 立意识和独立生活的实力，以及

乌塔教学设计 乌塔说课稿

乌塔教学设计 乌塔说课稿 　　《乌塔》教学设计　　学习目标　　1.知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，　　2.能力目标：提高学生独

乌塔的教学设计范文

乌塔的教学设计范文 　　素质教育目标 　　（－）知识教学点 　　1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。 　　2．通过阅读课文，了解乌塔是如何单独一人游欧洲的。 　　（二）能力训练点 　　1．训练学生在

乌塔教学教案设计

教案乌塔教学教案设计一、引言1.1设计背景1.1.1乌塔是蒙古族传统民间舞蹈，具有独特的艺术魅力和文化内涵。1.1.2通过乌塔的教学，让学生了解和传承民族文化，提高学生的舞蹈素养。1.1.3教学乌塔

课文乌塔教学设计

课文乌塔教学设计 　　 　　教学目标 ： 　　 　　1．认识本课5个生字。 　　 　　2．能有感情地朗读课文。 　　 　　3．读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。 　　 　　教学过程 ：