271高效课堂基本模式及措施

“271高效课堂”基本模式及措施一、基本模式“271高效课堂”的基本操作程序为“三段五步”： 三段即课前、课中、课后；课中五步为：读书自学，自主探究——完成学案，训练应用——分组合作，讨论解疑——展示

[终稿]271高效课堂教学教学模式

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271高效课堂教学模式

271高效课堂建设报告一、271高效课堂小组建设:将传统列车变成动车小组的划分：班主任主导下的划分：遵循原则：组内异质，组件同质。组间同质：AA,BB,CC竞选式划分：精选组长

271高效课堂心得体会

271高效课堂心得体会 小组合作是新课程倡导的一种学习方式，更有效地开展好合作小组组学习是我们面临的新课题。“271”高效课堂的提出和落实，在更深层面上破解了这一难题。 以271高效课堂理念为指引，全

高效课堂的基本模式

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学习“高效课堂基本模式和基本措施”文摘

学习“高效课堂的基本模式和基本措施 ” 文摘基本模式：我们推行的高效课堂的基本操作程序为“昌乐二中”的“三段五步”：三段即课前、课中、课后，五步为：读书自学、自主探究——完成学案，训练应用——分组合

高效课堂基本模式及评价

高效课堂基本模式及评价时间:2010-01-27 16:38 发布人:李莎 点击: 209次高效课堂的基本模式：A．        时间划分：10+30+5B．         环节划分：预习、展示、

双减高效课堂中学高效课堂教学模式研究课题结题报告

双减背景下中学高效课堂教学模式研究课题结题研究报告一、课题提出的背景“双减”是一场教育的重大转型，“减负”是为了 “增效”，这是一次革命性的教育大变革，是要重构我们 习以为常的传统教学模式。“双减”

271高效课堂[修改版]

第一篇：271高效课堂（一）“271”高效课堂的解读 昌乐二中针对传统课堂教学的弊端,从培养学生综合素质的高度出发,总结出了以课堂教学为核心,以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点,以“促进教师工

271高效课堂初探

“271高效课堂”模式初探马彩霞为进一步提高教学质量，不断深化课堂教学改革，本学期全县教育系统实 行“271高效课堂”，学校确定一二年级为“271高效课堂”模式的实验点。“271 高效课堂”是昌乐二中

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271高效课堂心得体会 小组合作是新课程倡导的一种学习方式，更有效地开展好合作小组组学习是我们面临的新课题。“271”高效课堂的提出和落实，在更深层面上破解了这一难题。 以271高效课堂理念为指引，全

初中数学高效课堂的基本模式

初中数学高效课堂的根本形式 数学课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动和共同开展的过程。因此，数学课堂教学必须从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过理论、考虑