初中教学：3-1 平均数

3.1平均数（校本作业）一、选择题（共8小题）1.某班五个合作学习小组的人数分别如下：5, 5, %, 6, 8,已知这组数据的平均数是6,则x 的值是（）A. 5 B.5.5 C. 6 D. 7.某

三年级《统计与平均数》教学反思

三年级《统计与平均数》教学反思 　　平均数是描述一组数据集中趋势的统计特征量。求平均数是分析数据的一种重要方法，在日常生活中，特别是在工农业生产中经常要用到，如平均成绩、平均身高、平均产量、平均速度等

《求平均数》说课稿

《求平均数》说课稿 　　本课是义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册第三单元《统计》认识平均数的第二课时，完成课本第43页例2及练习十一3、4、5题。本例通过求两支篮球队的平均身高，比拟这两支球队的

平均数和条形统计图ppt课件

- 第一组 - 第二组 - 四（1）班一、二组同学进行投球比赛，每人投10个。 - 哪组的成绩好？怎样比较才公平？

平均数教案

平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位r3j大练兵”集体备课个人主备初案科目数学 时间内容（版本、 年级）平均数主备教师一、教学目标理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。学生经历用平均

平均数与条形统计图教材分析报告

数学四下《平均数与条形统计图》教材分析“平均数与条形统计图〞是学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表和单式条形统计图来表示统计的结果，掌握了根本的统计方法，建立了初步的统计观念的根底上进展教学

求平均数教学设计

求平均数教学设计 求平均数教学设计 [xx-6-7 20：18：00|By：二小] "求平均数"教学设计 新平县桂山二小徐凤琼 教学内容：课本第69页、70页的内容。 教学目标： 1、通过丰富的实例，

求平均数教学设计与评析x

求平均数教学设计与评析1.在平均数意义的基础上理解和掌握求平均数的方法。2.培养学生能够运用所学知识、合理、灵活地解决这些简单的实际问题。3.使学生感受到数学知识与日常生活的联系,渗透对应思想,并结合

平均数的概念

平均数的概念小学平均数概念的教学误区与思考平均数是老师最熟悉的统计量，但熟悉并不代表理解，老师对平均数的认识还存在不少误区。平均数的教学就是要帮助学生理解平均数的意义，不仅要关注平均数的概念意义、算法

三年级数学下册 五 统计 求平均数教案 冀教版

五、统计 求平均数教学内容冀教版小学数学三年级58-59页课题求平均数课型新授课时1课时教学目标通过丰富的实例，经历进一步了解平均数意义的过程。能够根据具体情境，利用平均数解决生活中的实际问题。在解决

平均数与条形统计图习题

人教版小学数学第八册第八单元《平均数与条形统计图》练习题31. 小亮有两件上衣，两条裤子，他有几种穿法？2. 奥运健儿们早餐主食有米饭、馒头，菜有鱼、鸡、牛羊肉，如果吃—种主食和—种菜，可以怎样搭配？

2024四年级数学下册第8单元平均数与条形统计图1平均数第2课时平均数的实际应用习题课件新人教版

- 第8单元　平均数与条形统计图1．平均数第2课时 平均数的实际应用 - - 知识点 - 平均数的实际应用