去括号法则教案

2.2整式的加减（第二课时 去括号法则）授课时间： 授课班级： 主备人：参与人员：教材分析：本节课的教学内容去括号是中学数学代数部分的一个基础知识点，是以后化简代数式、分

《解方程去括号》课件

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苏科版七年级数学上3.5去括号同步习题精练（含答案）

苏科版七年级数学上3.5去括号同步习题精练（时间30分钟，总分值60分）一、选择题（本大题共8小题，每题3分，共24分．）1．以下等式：(1)－a－b＝－(a－b)，(2)－a＋b＝－（－b＋a），(

解一元一次方程去括号教学反思

解一元一次方程去括号教学反思 解一元一次方程去括号教学反思1　　本节课的数学安排是学习用去括号解一元一次方程，并初步根据实际问题列方程，本节课的重难点是学生能自己看问题找相等关系列出方程，并能正确解出

六年级数学上册 3.5 去括号学案（无答案） 鲁教版五四制

3.5去括号授课班级课型新授课时安排第 1 课时，共 1课时学习目标1、在具体情境中体会去括号的必要性，能运用运算律去括号。 2、总结去括号的法则，并能利用法则解决简单的问题。 3、探索

河南省濮阳市第六中学六年级数学上册3.5去括号导学案无答案鲁教版五四制

3.5 去括号【学习目标】能熟练应用去括号法则进行计算或化简【学习重点】去括号法则及其应用【学习过程】2. 观察上述两个算式，去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？3.尝试去括号，并合并同类项：（1

《去括号》教学反思

《去括号》教学反思《去括号》教学反思1反思一：去括号教学反思本周一的教研组活动，由我来上，其他教师评课。我上的是 整式去括号这一节。感觉真是太差了。再加之这是下午第一节课， 学生有些迷糊，我自己也不清

去括号教案

去括号教案教学目标：(一)知识目标：理解并能掌握去括号的法，能运用去括号法则进行整式化简.(二)能力目标：培养学生的分析概括能力，并能从运算律的角度理解去括号.(三)情感目标：去括号使代数式中符号简化

北师版初一数学去括号

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七年级数学上册3.5去括号教案(2)(新版)苏科版[修改版]

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去括号教学反思范文

去括号教学反思范文 去括号教学反思 　　去括号法那么是本章的难点，它是整式加减的根底，也是今后学习因式分解，分式运算及解方程的根底。现对这部分内容总结如下： 　　本节课的整体过程是这样的：从章前引言的

3.5-3.6 去括号与整式的加减（教师版）

去括号与整式的加减【推本溯源】1.填表abca+ (—b+c)a—b + ca— (—b+c)a+b—c—52—1-8-8-2-2-6—4311-13-13-9. 5—5—7-11.5-11.5-7.