七年级上册第4课古代诗歌四首

- 诗 - 是跳跃的语言 - 读诗，需要充分发挥自己的想象力，去填补诗句之间的空白，完整地领会一首诗的含义，然后在反复诵读中进入诗人给我们描绘的艺术

4．古代诗歌四首

- 4．古代诗歌四首 - - ◆走近作者曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年的政治家、军事家、诗人。其诗多用乐府旧题

古代诗歌四首

4.《观沧海》问兴武教学目标 1、了解诗词有关知识。 2、有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。3、品味语言，体味诗词的意境。4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。教学重

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- 古代诗歌五首 - 天净沙 秋思 - ——马致远 - 天净沙 秋思 - 枯藤老树昏鸦，小桥流

4、古代诗歌四首

4、古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白一、教学目标:1、知识与技能:了解李白的相关常识，理解重点诗句的含义，背诵全诗。2、过程与方法：反复朗读，品味诗歌意境，体会情景交融' 客观景物人格化的艺

4古代诗歌四首练习题及答案

4　古代诗歌四首 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。sǒng zhì(　 　)　　 jié(　　)石　 　澹澹(　　)萧瑟(　　)(　　) 枯téng(　　) 天yá(　　)2．下列诗句朗

4.古代诗歌四首

- 4 古代诗歌四首 - 1.识记作者的相关文学常识，有感情地朗读并背诵这四首诗歌。2.学会运用联想和想象的方法来鉴赏诗歌的思想 内容与艺术特色，学会解答诗歌中的

4古代诗歌四首

4　古代诗歌四首知识目标,1.了解作者及古代诗歌体裁的有关知识。2.朗读并背诵诗歌，感受诗歌中蕴含的丰富情感。(重难点)能力目标,体味各首诗歌中作者所创设的意境，理解情景交融的写法。情感目标,感受诗歌

有关古代诗歌四首的教学设计

有关古代诗歌四首的教学设计 　　导语：古代诗歌四首的教学设计以“诗”字入手，让学生明白“诗言志”；下面是收集的有关古代诗歌四首的教学设计内容，欢送大家参考。 　　1．了解古代诗歌体裁的有关知识。 　　

七上《古代诗歌四首》 教学设计

七上《古代诗歌四首》 教学设计 七上《古代诗歌四首》 教学设计 　　1. 学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。 　　2. 理解四首诗歌的意境; 　　3. 理解作者的思想感情。 　　1. 朗读、背诵这四

4、古代诗歌四首教学设计

4、古代诗歌四首教学设计第一篇：4、古代诗歌四首教学设计4《古代诗歌四首》教学目标：知识与能力：.积累”澹澹、竦峙、萧瑟、归雁”等文言词汇。. 了解诗词有关知识；诗歌表达的思想感情。过程与方法：1品味

部编版七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首观沧海同步测试题

部编版七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首《观沧海》同步测试题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加