列夫托尔斯泰教学案例

《列夫托尔斯泰》教学案例时间： 2016 年 3 月 30 日 地点：初二（ 12）班 授课教师：林海伦一、教学目标：知识与能力：1. 学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2. 学

4列夫托尔斯泰

- 1、了解托尔斯泰伟大的文学成就与崇高的精神。 - 学习目标： - 2、加强练习概括能力。 - 4、学习比喻、夸张等修辞手法在文章

人教版八年级语文课《列夫·托尔斯泰》教学反思

人教版八年级语文课《列夫·托尔斯泰》教学反思 人教版八年级语文课《列夫·托尔斯泰》教学反思 　　茨威格的《列夫·托尔斯泰》，通篇几乎全是托尔斯泰的肖像描写，“运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数百千言”，精

4.列夫.托尔斯泰

4．列夫•托尔斯泰 作者：茨威格 集体备课主备人：戚侠教学目标：阅读课文，熟练掌握课后生

《列夫•托尔斯泰》 4

《列夫•托尔斯泰》 4北仑区紫石中学胡俊杰1、教学目标1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。2

列夫托尔斯泰教学设计_1

《列夫·托尔斯泰》教学设计 教学目的 1．学习文中细致的肖像描写。 2．体会文章涉及深广的人文背景。 教学重点、难点 1．对托尔斯泰进行肖像描写。 2．托

《列夫 托尔斯泰》教学设计

《列夫 托尔斯泰》教学设计教学目标：.读课文，读出人物的外貌特征。.读课文，读出人物的精神特质。.读课文，读出作者的情感倾向。教学步骤：导入：介绍茨威格。进入课堂.读课文，读出人物的外貌特征。①请学生

《列夫·托尔斯泰》教学设计教案

《列夫·托尔斯泰》教学设计教案 　　【教学目标】 　　1.品读语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写外貌的手法 　　2.体会课文采用先抑后扬手法的艺术效果 　　3.感悟托尔斯泰丰富而深邃的精神世

列夫托尔斯泰教学教案

列夫托尔斯泰教学教案 　　学习文中细致的肖像描写。 　　情感、态度与价值观 托尔斯泰的思想变化和人生追求。 　　教学 　　环节 教 师 活 动 学 生 活 动 　　设计意图 　　预习 1．给以下加点字

教学设计列夫托尔斯泰（第2课时）

第8课列夫•托尔斯泰(第2课时)教学目标品味语言，体会修辞手法的表达效果，深入探索托尔斯泰的精神世界。教学重点体会修辞手法的表达效果，理解重点句子所隐含的深意，深入探索托尔斯泰的精神世界。教学难点体会

列夫托尔斯泰 教案教学设计

列夫托尔斯泰 教案教学设计 教学目标：1了解生动的外貌描写对塑造人物形象的作用； 2学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法； 3了解作者茨威格，了解托尔斯泰在世界文

语文计划总结之列夫托尔斯泰教学反思

语文计划总结之《列夫 托尔斯泰》教学反思 　　美国教育学家布卢说过：“科学地确定学习目标是教学的首要环节，有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”　　那么奥地利著名的小说家、传记作家茨威格写的《列夫