24时计时法教学方案

24时计时法♦教材分析教材主题图通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日二24时，会用24时计时法来 表示某一时刻。通过拨一拨钟面上时针，介绍在1日的时间里，时针正好走两圈，说明1日有24小时， 因此

小学数学西师新版三年级的上册《24时计时法》习题第2课时

小学数学西师新版三年级上册《24 时计时法》练习题一、基础题（一）用 24时计时法表示下列时刻。下午 2 时是（ ） 上午 8 时是（ ） 晚上 10 时是（ ） 夜里 2 时是（ ） 下午 5 时半

人教2011版小学数学三年级24时计时法教案 (2)

课题 24时计时法 第3课时教学内容：教材第82-83页的内容。教学准备：PPT课件教学目标：一．知识与技能使学生认识24时计时法，知道1日=24时，并会把同一时刻用

《24时计时法》的教学设计

《24时计时法》的教学设计 　　1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻； 　　2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 　　3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。 　　

四年级数学教案-24时计时法1

四年级数学教案——24时计时法1一日是多少小时呢？这就是我们今天要学(板书课题)1．教学24时计时法。(1)说明：1天也就是1日，1日的时间就是晚上)1昼夜。(一个白天和一个在一日的时间里，钟表上的(

24时计时法24时计时法教学反思小学教师随笔

24时计时法_《24时计时法》教学反思小学教师随笔（一）导入趣味化，激发学生的学习积极性。数学的起点是培养学生以数学的眼光从现实生活中发现问题、解决问题、增强应用意识(转载 于: 月亮岛教育网 :

三年级数学下册 6.2《24时计时法》教案2 （新版）新人教版

6.2.1　二十四时计时法教学目标1、知识与技能： eq \o\ac(○,1)学生理解1日=24时； eq \o\ac(○,2)知道24时计时法； eq \o\ac(○,3)能用24时计时法表示时刻

三年级上册数学教案24时计时法北京版2

三年级上册数学教案,24时计时法,北京版,（2） 经过时间 一、教材分析 计算简单的经过时间是京版三年级上册第七单元的内容，是在学生认识了24时计时法的基础上进行教学的，本课的任务是通过计

24时计时法教学反思

《24时计时法的认识》教学反思24时计时法的认识是三年级数学下册第六单元教学的一个重难点， 主要教学目标是让学生会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻, 发现24时计时法与普通计时法的转换规律，并能

2.24时计时法教学片段

名师教学设计片段在生活情境中感知24时计时法(教学重点)师：什么是24时计时法呢？生：把一天的时间采用从0时到24时的计时法就是24时计时法。(师板书：24时计时法)师：一天的时间在钟面上是怎样体现的

三年级上册数学教案24时计时法北京版（2）[修改版]

经过时间一、教材分析计算简单的经过时间是京版三年级上册第七单元的内容，是在学生认识了24时计时法的基础上进行教学的，本课的任务是通过计算简单的经过时间加深对24时计时法的认识。二、学生分析在二年级时学

《24时计时法》教学设计

《24时计时法》教学设计 　　1.通过详细的生活情境，了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 　　2.探索、认识24时计时法正确表示一天的某一时刻。 　　3.在探索、认识24时计