《5的乘法口诀》教学反思

《5的乘法口诀》教学反思 《5的乘法口诀》教学反思 《5的乘法口诀》教学反思 优质课比赛终于落下帷幕，回想这次公开课，从报名参加比赛到选课题，再到抽签备课，感觉整一个过程都是在紧张中度过，然而也倍感充

5的乘法口诀教学反思

5的乘法口诀教学反思 5的乘法口诀教学反思篇1　　在这节课上，我最初的设计是依据教材，按照教材上的指点，重点引导学生通过操作——用小棒摆伞等活动来编记口诀，　　可是，课前的调查和研究表明，无论是学生还

5的乘法口诀教学反思写

5的乘法口诀教学反思写 5的乘法口诀教学反思怎么写 　　导语：5的乘法口诀教学反思。古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，与现在使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两

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5的乘法口诀教学反思写 5的乘法口诀教学反思怎么写 　　导语：5的乘法口诀教学反思。古时的乘法口诀，是自上而下，从“九九八十一”开始，至“一一如一”止，与现在使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两

5的乘法口诀教学反思

5的乘法口诀教学反思 5的乘法口诀教学反思1（739字）　　5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的。在教学过程中我让学生用5根小棒摆图形，初步感知几个5的含义，让学生在这节课的开始有一个轻

5的乘法口诀教学反思

5的乘法口诀教学反思 《5的乘法口诀》教学反思 本节课是在学生已有经历的根底上进展教学的，学生对学习5的乘法口诀困难不大，5的乘法容易记，另一方面编口诀也不难。“数学知识生活，又效劳于生活”，我通过让

5的乘法口诀教学反思如何写

5的乘法口诀教学反思如何写 　　导语：“如”是古代中国九九乘法中谜底为个位数时使用的汉字。被以为成书于汉朝的算数书《孙子算经》也记实着“一九如九”。对日本古代的官员而言，必需把握读写手艺和九九乘法。该

（实用）5的乘法口诀教学反思

5的乘法口诀教学反思 5的乘法口诀教学反思1（957字）　　成功之处：　　5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的。在教学过程中我让学生用5根小棒摆图形，初步感知几个5的含义，让学生在这节课

5的乘法口诀的教学反思

5的乘法口诀的教学反思 　　5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的根底上教学的。在教学过程中我让学生用5根小棒摆图形，初步感知几个5的含义，让学生在这节课的开始有一个轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣

5的乘法口诀教学反思范文

5的乘法口诀教学反思范文 　　 　　5的乘法口诀是学生第一次接触乘法口诀，新课标把5的乘法口诀作为起始内容进行编排，便于学生掌握规律，掌握口诀的编制方法，在编制的过程中体现一定的规律性，能让学生更快的

《5的乘法口诀》教学反思

《5的乘法口诀》教学反思 《5的乘法口诀》教学反思1（1139字）　　《用2—6的乘法口诀求商》这节课，是二年级下册的教学内容。由于这是学生首次接触除法计算，对于学生来说有一定的难度，为了让学生更好的

5的乘法口诀教学反思

5的乘法口诀教学反思　　篇一：5的乘法口诀教学反思 　　5的乘法口诀教学反思 　　西湖小学孟祥燕 　　“5的乘法口诀”这节课基本上完成了教学目标的要求，学生能够通过小组合作，总结出5的乘法口诀