6的乘法口诀教学设计 (2)

一、学习目的 ：1、理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进展简单计算。2、通过观察、分析6的乘法口诀，初步培养学生发现简单规律的才能.3、让学生在详细情境中感受乘法口诀形成

《6的乘法口诀》教学反思

《6的乘法口诀》教学反思“本节课课堂教学严谨，进行的紧张而有序，老师的教态自然，有一种亲和力，给人一种充满激情的感受。”这是听课老师给我的评价，但我常常体会到教师上课光有激情是不够的，还需要灵活机智的

《6的乘法口诀》教学反思范例

《6的乘法口诀》教学反思范例 　　《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多

6的乘法口诀教学反思不足

6的乘法口诀教学反思不足这是6的乘法口诀教学反思不足，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。6的乘法口诀教学反思不足第1部分教学目标：1.借助已有的学问和阅历编写6的乘法口诀，初步记住6

《6的乘法口诀》教学反思

《6的乘法口诀》教学反思 《6的乘法口诀》教学反思1　　这节课内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一

数学计划总结之6的乘法口诀教学反思

数学计划总结之《6的乘法口诀》教学反思 　　这节课内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀

6的乘法口诀教学设计

《6的乘法口诀》教学设计教材分析： 乘法口诀是我国独有的帮助学生提高基本计算能力的有效工具。知识性的目标要求就是要帮助孩子熟记口诀、运用口诀熟练计算。我们主张课堂是让学生体验、交流、成长的舞台，是引导

6的乘法口诀教学随笔

6的乘法口诀教学随笔本节课的教学内容是在学生已学习了2——5的乘法口诀的基础上教学的，学生对乘法口诀的含义，怎样编乘法口诀，都有了初步的了解，但对于计算题计算方法多样化的意识并不强，对计算方法本质的理

《6的乘法口诀》教学反思

《6的乘法口诀》教学反思《6的乘法口诀》是在学生学习“2~5的乘法口诀”以后进行的，由于学生已经有学习2~5的乘法口诀的基础，所以，我根据教材的呈现形式，没有让学生从加法的算式引人教学主要学习内容，也

6的乘法口诀教学反思

6的乘法口诀教学反思 　　《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、

6的乘法口诀教学反思范文

6的乘法口诀教学反思范文 　　《6的乘法口诀》这一教学内容主要是让学生知道6的乘法口诀的，经历口诀的编制过程，让学生熟记6的乘法口诀，并能运用口诀进展计算，培养学生学习数学的兴趣。其教学重、难点是编制

6的乘法口诀教学设计[修改版]

第一篇：6的乘法口诀教学设计《有多少粘贴画》教学设计 国吕小学：张 好 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第72页---73页：有多少粘贴画 教学目标： 1、知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的