四_2_6的乘法口诀教案设计

2 2～6的乘法口诀第4课时　6的乘法口诀上课解决方案教案设计设计说明1.自主探究，合作交流。《数学课程标准》指出：有效的数学活动是学生学与教师教的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者

二年级数学上册4表内乘法一22_6的乘法口诀第5课时6的乘法口诀教学设计新人教版

第5课时 6的乘法口诀▶教学内容教科书P60例6，完成教科书P60“做一做”和P61~62“练习十三”中第2、7题。▶教学目标1.经历编制6的乘法口诀的过程，知道每句口诀的来源和意义，在理解的基础上记

6的乘法口诀评课稿

6的乘法口诀评课稿 评《6的乘法口诀》　　6的乘法口诀是在学生学习了2—5的乘法口诀后学习的又一个新内容，它是小学数学二年级乘法口诀教学中的一个教学难点。张老师把这节课的教学重点定位于让学生结合已有的

小学数学《6的乘法口诀》教学设计

小学数学《6的乘法口诀》教学设计 小学数学《6的乘法口诀》教学设计 　　1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀． 　　2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步

二年级数学教案-6的乘法口诀

二年级数学教案——6的乘法口诀　　教学内容：　　教科书第61页例71和做一做，练习十三第1～3题。　　教学目的：　　1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住6的乘法口诀。　　2、能够正确而比较熟练的

6的乘法口诀教学设计[修改版]

第一篇：6的乘法口诀教学设计《有多少粘贴画》教学设计 国吕小学：张 好 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第72页---73页：有多少粘贴画 教学目标： 1、知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的

二年级上册6的乘法口诀集体备课教案

二年级上册《6的乘法口诀》集体备教案　　教学目标：　　⑴　知识与技能方面：知道6的乘法口诀的，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。　　⑵　过程与方法方面：经历编制6的

6的乘法口诀教学反思范文

6的乘法口诀教学反思范文 　　《6的乘法口诀》这一教学内容主要是让学生知道6的乘法口诀的，经历口诀的编制过程，让学生熟记6的乘法口诀，并能运用口诀进展计算，培养学生学习数学的兴趣。其教学重、难点是编制

苏教版二年级数学——6的乘法口诀2

苏教版二年级数学——6的乘法口诀2　　教学目的：使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。　　教学准备：口算卡片，实物投影仪。　　教学过程：　　一、复习。　　

6的乘法口诀练习题

- 闯 关 练 习 - 第一关：看口诀写算式。(两道乘法、两道除法)三六十八 六八四十八_____________ ____________________

《6的乘法口诀》教学反思

《6的乘法口诀》教学反思“本节课课堂教学严谨，进行的紧张而有序，老师的教态自然，有一种亲和力，给人一种充满激情的感受。”这是听课老师给我的评价，但我常常体会到教师上课光有激情是不够的，还需要灵活机智的

《6的乘法口诀》教学教案设计

《6的乘法口诀》教学教案设计 学生分析：学生的问题意识，多角度思考问题，运用数学情境图对自己的发现进行表述和解决生活问题的能力是学习数学的重要方面。学生在学习这一节课之前，已经掌握并熟记2至5的乘