爬山虎的脚课件1

- 猜谜语 - 青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍，藤上长出卷胡须，轻轻快快爬高墙。 爬山虎爬山虎是一种攀援植物，它不用搭架子，也能往高处爬，这是为什么呢？今天

6爬山虎的脚课外积累

6　爬山虎的脚◆叶圣陶的名言教育就是培养习惯。我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

《爬山虎的脚》多媒体教学设计

?爬山虎的脚？多媒体教学设计【思路】可以有效地帮助广阔学科老师将自己多年来的教学积累转化为多媒体课 件方式。多媒体课件开发一直到今天仍然存在“两张皮〃的效应。传统的软件开发 一般是由学科老师和计算机制

四年级语文教案-爬山虎的脚1

四年级语文教案——爬山虎的脚1 　　教学目标：1、学会本课生字新词，能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继

第10课《爬山虎的脚》（第二课时）大单元教学设计 四年级语文上册（ 统编版）

课题10.爬山虎的脚统编版四年级上册第三单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲。会写“虎、操”等13个字，会写“爬 山虎、操场”等词语。.能找出课文中写得准

6爬山虎的脚

《爬山虎的脚》教学设计教材来源：小学四年级上册《语文》教科书，人民教育出版社20XX年版 内容来源：小学四年级语文（上册）第二单元主 题：《爬山虎的脚》课 时：共一课时，第一课时授课对象：四年级学生设

四年级语文上册爬山虎的脚第二课时教案.docx

四年级语文上册《爬山虎的脚》第二时教案　　　　四年级语文上册《爬山虎的脚》第一时教案　　第二时　　一、复习导　　认读词语。　　2指名分节朗读文。　　二、朗读感悟　　（一）第一段　　读

人教版小学四年级语文：爬山虎的脚第二课时教学设计

《爬山虎的脚》第二课时教学设计教学目标：1、具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。 2、学习观察和描写的方法。教学过程：导语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过

6、爬山虎的脚

课题：6、爬山虎的脚（第一课时）课型：精读主备人：高改平审核人:学习目标：1、95%的学生学会本课的生字新词，了解课文的主要2、80%的学生会简单说出爬山虎的特点，说出作者观察和表达的方法，知道留心观

小学教案《爬山虎的脚》

教案小学教案《爬山虎的脚》一、引言1.1设计意图：通过引入爬山虎的脚这一主题，激发学生的好奇心，引发他们对植物生长的关注。1.2教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动探索爬山虎的脚的特点和功能。1.

10爬山虎的脚导学案设计

10　爬山虎的脚导学案设计课题爬山虎的脚课型新授课教学目标1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等16个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

《爬山虎的脚》教案模板(通用5篇)

《爬山虎的脚》教案模板（通用5篇）《爬山虎的脚》教案1学习目标：1、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法;2、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴