《第一朵杏花》教学设计2

《第一朵杏花》教学设计2第一课时教学目的要求：1、学会本课9个生字，会认9个生字，能正确、流利地朗读课文。2、初步理解课文内容。3、赏读品味有关描写杏花的句子。教学重点：读通全文，初步理解课文内容。教

《第一朵杏花》教案

《第一朵杏花》教案 一、教学理念 这篇课文教学的一大特点是阅读，围绕教学设计的思想就是阅读理念。新的阅读教学理念强调，在理解内容、体会思想感情的过程中，要注重学生的自主学习意识，主

《第一朵杏花》教学设计

《第一朵杏花》教学设计 　　设计理念:这是对学生进行科学上的模糊与准确的教育,读这篇文章,你传感到这篇文章写得很美,也很直白,孩子读完自会豁然开朗.而我认为,第一课时应该在定位上下功夫,所以我就从自

公开课《第一朵杏花》教学设计（3篇）

公开课《第一朵杏花》教学设计（精选3篇） 公开课《第一朵杏花》教学设计（精选3篇） 　　作为一名老师，就难以防止地要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？

精编第一朵杏花说课稿

《第一朵杏花》说课稿 《第一朵杏花》说课稿　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么应当如何写说课稿呢？以下是我收集整理的《第一

第一朵杏花教案设计一

第一朵杏花教案设计（一） 教学目标： 1.能分角色有感情地朗诵课文。 2.学会本课的生字新词。 3.练习通过讨论关键问题，阅读、品位文章中的词句，把握人物的特点，体会文章

第一朵杏花教案设计二

第一朵杏花教案设计（二） 设计理念： ①把教材当作例子，根据课文的特点，以及四年级下学期学生语文学习的特点，挖掘出提高学生语文素养的生长点。 ②以人为本，遵循常态下学生的一般阅读

四年级下册《第一朵杏花》说课稿

四年级下册《第一朵杏花》说课稿　　　　四年级下册《第一朵杏花》说课稿　　一、教材分析与处理　　《第一朵杏花》是苏教版四年级下册第1单元的第二篇课文。本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的

第一朵杏花说课稿例文

第一朵杏花说课稿第一朵杏花说课稿　　作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么写说课稿须要留意哪些问题呢？以下是我为大家整理的第一朵杏

四年级下语文教案-第一朵杏花苏教版

四下 2.第一朵杏花 文本价值（教什么）： 1.学习生字词。朗读课文。 2.了解课文围绕竺可桢写了一件什么事情，这件事分为两个部分来写。 3.抓住文章的重点词语来体会竺可桢严谨认真

四年级下语文教案-第一朵杏花苏教版

四下 2.第一朵杏花 文本价值（教什么）： 1.学习生字词。朗读课文。 2.了解课文围绕竺可桢写了一件什么事情，这件事分为两个部分来写。 3.抓住文章的重点词语来体会竺可桢严谨认真

ovwAAA2、第一朵杏花郦小芳

2、第一朵杏花郦小芳设计课题 第一朵杏花 课时 2 郦小芳 者 本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细教材简析 致的观察，才能掌握