7 蒙娜丽莎之约

前置研究设计课题 7蒙娜丽莎之约1、 认读词语。探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托 幻觉长远有朝一日大洋彼岸2、 根据词义写词语。（1） 互相商量解决彼此之间相关的问题。课文指美国和法国两个国家商 TOC

7.蒙娜丽莎之约

7、蒙娜丽莎之约课型：新授课教学目标1、 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、 深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。2、 有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分,

7、蒙娜丽莎之约

7、蒙娜丽莎之约课型：新授课学情分析：学生已经掌握了基本的阅读方法，形成了一定的阅读能力。 对于第三学段的学生，不仅要理解课文内容，体会思想，而且要和初 步领悟问斩观点基本表达方法。教学目标1、 学会

蒙娜丽莎之约

- 27 .蒙娜丽莎之约 - 义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册 - 逢鼎盘席践其痈恿涂发誉类浆取顽汁赵巡崔轩险肛溶乞珊哇馏贸疚糖谊涝《蒙娜丽莎之约》

蒙娜丽莎之约课件

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蒙娜丽莎之约读后感

蒙娜丽莎之约读后感 蒙娜丽莎之约读后感1　　今天，我阅读了王克难写的《蒙娜丽莎之约》，我被它深深地吸引着。　　在没看到画像之前，我从“一条长龙”，“多次交涉”“无论如何都不会想到”“移动得更慢了”等词

蒙娜丽莎之约(1)

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蒙娜丽莎之约

《蒙娜丽莎之约 》教学设计一、教学目标：1．有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。2．感受世界名画的魅力。二、教学重难点：对照

蒙娜丽莎之约读后感

蒙娜丽莎之约读后感 蒙娜丽莎之约读后感1　　今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。__先是描述了大家在纽约大都会排队等候欣赏《蒙娜丽

7《蒙娜丽莎之约》2

- 法国卢浮宫 - 蒙娜丽莎之约 - - - 在世界著名的艺术殿堂有三件宝，其中之一就是《蒙娜丽莎》

蒙娜丽莎之约

VV蒙娜丽莎之约 >> 教学实施计划一、 播放纽约大都会外景课件，出示诗歌一一蒙娜丽莎（略）。 揭示课题，指导朗读。二、 速读课文，想一想：课文哪几段着重向我们描绘了这一幅 世界名画。三、 请在第5、

《蒙娜丽莎之约》读后感

《蒙娜丽莎之约》读后感 《蒙娜丽莎之约》读后感 　　今天，我阅读了王克难写的《蒙娜丽莎之约》，我被它深深地吸引着，《蒙娜丽莎之约》读后感。 　　在没看到画像之前，我从“一条长龙”，“多次交涉”“无论如