2024年《雪花的快乐》教学设计

2024年《雪花的快乐》教学设计 2024年《雪花的快乐》教学设计1　　【学习目标】　　2.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。　　3.体会诗人所要表达的思想感情。　　【学习重难点】　　1.能理解

七年级上册语文雪花的快乐教案

七年级上册语文《雪花的快乐》教案 七年级上册语文《雪花的快乐》教案 一、 教学目标 1、 能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、 能理解“雪花”的

徐志摩《雪花的快乐》教学课件

- 我将于茫茫人海中访我唯一之灵魂伴侣，得之，我幸，不得，我命。 我不仅要爱的肉眼认识我的肉身，我要你的灵眼认识我的灵魂。

七年级语文上册 第三单元 11《雪花的快乐》课件 语文版1

- 雪花的快乐 - 徐志摩 - 作者简介 - 徐志摩（1897-1931）， 现代诗人、散文家。浙江海宁人。其诗

2021年雪花的快乐徐志摩诗赏析讲义

- 徐志摩（1897.1.15—91931.11.19）原名章垿，字槱森,留学英国时改名志摩现代诗人、散文家新月派代表诗人，新月诗社成员代表作品:《再别康桥》，《翡冷翠的一夜》先后就读于上海沪江大学、

《雪花的快乐》教学设计(内蒙古县级优课)语文教案

课题：《雪花的快乐》 课时：1课时【教学方法】合作探究法、引导讲解法 【教学用具】常规用具、多媒体【课标解读】.能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受；.在阅读鉴赏中，能感受形

七年级语文上册 11《雪花的快乐》教学案 语文版

雪花的快乐 【学习目标】1．能流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，品味诗歌语言特点。2．能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。(重点)3．体会诗人所要表达的思想感情。(难点)【教学过程】一、新

2021《雪花的快乐》教学设计（徐志摩）

《雪花的快乐》教学设计（徐志摩） 《雪花的快乐》教学设计（徐志摩） 【学习目标】 2．能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。 3．体会诗人所要表达的思想感情。 【学习重难点】 1．能理解“雪花”的象

七年级语文上册 11《雪花的快乐》学案 语文版

11. 雪花的快乐 学习目标1.理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。2.能流利、有感情地朗读课文，把握作者的感情。3.学习作者乐观积极的人生态度。 学法指导以诵读为主，把握作者积极乐观的感情

雪花的快乐(苏教版高二选修) 教案教学设计

雪花的快乐(苏教版高二选修) 教案教学设计 雪花的快乐(苏教版高二选修) 教案教学设计 雪花的快乐 徐志摩 教学目标 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。

七年级语文上册 第三单元 第11课《雪花的快乐》教案 语文版

雪花的快乐徐志摩教学目标 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②体会诗歌优美的意境。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重点难点 ①体会诗

七年级语文上册 第三单元 11《雪花的快乐》教案 语文版

11 雪花的快乐雪花本是无情物，但在诗人的眼中，它有自己的快乐，它有自己的追求，在享受追求自由的过程中体会到快乐。1.感知课文内容，把握作者的感情。2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。