腾讯文库搜索-A1 技术支持的学情分析作业2—学情分析报告(《分数的基本性质》)
苏教版小学数学五年级下册《分数的基本性质》教学设计
苏教版小学数学五年级下册《分数的基本性质》教学设计教学内容:苏教版小学数学第十册第95页至97页。教学目标:知识目标:通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质,能利用它改变分数的分子和分母,而使分数的大
分数的基本性质学情分析
“分数的基本性质”学情分析 本人根据学校工作需要,从四年级开始担任本班数学教学。在将近两年的教学过程中,对于学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面都有所了解。为了上好每一节课,使每一个学
2024年五年级数学上册 上册分数的基本性质教案 北师大版
2024年五年级数学上册 上册分数的基本性质教案 北师大版教学目标: 1、经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 2、能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的
分数的基本性质2.ppt
- 平果二小 兰天华 - 分数的基本性质 - 苏教版五年级数学下册 - 1 - 2
北师大版数学五年级上册《分数的基本性质》PPT课件之一23
- 分数的基本性质 - 北师大版五年级数学上册 - 执教:牟瑞霞 - 2.根据分数与除法的关系,被除数相当 于分数的(
《分数的基本性质》的教案设计
教案《分数的基本性质》的教案设计一、引言1.1设计意图:通过引入分数的基本性质,激发学生的学习兴趣,使他们了解分数的概念和重要性。1.2教学方法:采用问题驱动法和小组讨论法,引导学生主动探索和理解分
《分数的基本性质》教学设计 (2)
《分数的基本性质》教学设计 陈坪中心校东湾小学 刘菊芳教学内容 :人教课标实验教材五年级下册 P75 分数的基本性质教学目标 1.知识与技能目标:学生理
分数的基本性质ppt
- 120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢? - 120÷30= 4 - (120×3)÷(30×3)= 4
五年级下册人教版数学第5课时分数的基本性质教案
第4单元 分数的意义和性质第5课时 分数的基本性质课题分数的基本性质课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标经历分数基本性质的建构过程,归纳概括并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决有关
分数的基本性质说课稿
分数的基本性质说课稿 导语:以下有两篇分数的基本性质说课稿,希望对您的设计教学上上有启发作用。 分数的基本性质说课稿(一)各位评委老师,您们好! 我是望江县华阳中心学校的数学教师汪娟,很高兴
分数的基本性质预学单
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五年级数学下册《分数的基本性质》PPT课件(人教版)
- (人教版)六年级数学下册 - 分数的基本性质 - - - 有位老爷爷把一块地分给三