组合逻辑电路设计课件

- 6 小规模集成器件的组合电路设计 - 一. 设计过程的基本步骤： - 将文字描述的逻辑命题（功能）变换为真值表，这是十分重要的一步。作出

组合逻辑电路的分析与设计

组合逻辑电路的分析与设计稽山人[内容摘要] 在数字电路中遇到大量组合逻辑电路的分析与设计问题，这是两个互逆的过程。本文阐述了解决这两个问题的一般思路、步骤与方法。[关键词] 组合逻辑电路

组合逻辑电路的设计说课课件

- 组合逻辑电路的设计 - 遂宁市安居职业高级中学校 程静 - 教材分析 - -

实验一组合逻辑电路设计

实验一 组合逻辑电路的设计一、实验目的：掌握组合逻辑电路的设计方法。掌握组合逻辑电路的静态测试方法。加深FPGA设计的过程，并比较原理图输入和文本输入的优劣。理解“毛刺”产生的原因及如何消除其影响。

《组合逻辑电路的设计》教学设计

[组合逻辑电路的设计] 教学设计教学目的知识目标：1、进一步熟悉组合逻辑电路的特点。2、掌握组合逻辑电路的分析和一般设计方法。技能目标：1、学习常用的逻辑门电路在实际中的应用。2、学习简单组合逻辑电路

《组合逻辑电路设计》说课稿

一、教材分析（一）本节内容的地位和作用目前我所使用的教材是高等教育出版社出版的《电子技术基础》（06年第二版，主编张兴龙）本节内容位于第十一章“组合逻辑电路”中的第一节，主要讲述组合逻辑电路的设计步骤

实验二组合逻辑电路分析与设计

实验二 组合逻辑电路分析与设计一、 实验目的1.掌握组合逻辑电路的分析方法与测试方法；2.掌握组合逻辑电路的设计方法。二、实验预习要求1.熟悉门电路工作原理及相应的逻辑表达式；2.熟悉数字集成电路的

组合逻辑电路的设计题目

1、在一旅游胜地，有两辆缆车可供游客上下山，请设计一个控制缆车正常运行的逻辑电路。要求：缆车A和B在同一时刻只能允许一上一下的行驶，并且必须同时把缆车的门关好后才能行使。设输入为A、B、C，输出为Y。

组合逻辑电路的设计题目

1、在一旅游胜地，有两辆缆车可供游客上下山，请设计一个控制缆车正常运行的逻辑电路。要求：缆车A和B在同一时刻只能允许一上一下的行驶，并且必须同时把缆车的门关好后才能行使。设输入为A、B、C，输出为Y。

实验三组合逻辑电路的设计与测试

实验三 组合逻辑电路的设计与测试一、实验目的掌握组合逻辑电路的设计与测试方法。二、实验原理使用中、小规模集成电路来设计组合电路是最常见的逻辑电路设计方法。设计组合电路的一般步骤是：（1）根据设计任

组合逻辑电路的设计说课课件

- 目 录 - 一、教材分析二、教学分析设计三、教学过程设计四、教学反思 - 第一部分、教材分析 - 教 材：

组合逻辑电路设计--教学设计(共5页)

授课章节 组合逻辑电路的设计教材分析本节内容是组合门电路的重要组成部分，它在教材中起着承上启下的作用，既是对前面所学的逻辑电路图、真值表、逻辑函数表达式及逻辑代数等知识的综合运用，又是为后续