五年级数学教案-《能被3整除的数(二)》

五年级数学教案——《能被3整除的数(二)》教学目标在理解的基础上，掌握能被3整除的数的特征，并能利用特征判断一个数能否被3整除．教学重点归纳能被３整除数的特征．教学难点归纳能被３整除数的特征。教学过程

四年级数学数的整除性讲解(一)

四年级数学数的整除性解说（一）我们在三年级已经学习了能被2，3，5整除的数的特点，这一讲我们将议论整除的性质，并解说能被4，8，9整除的数的特点。数的整除拥有以下性质：性质1假如甲数能被乙数整除，乙数

某年小升初数学知识点总结：数的整除

XX年小升初数学知识点总结：数的整除　　数的整除　　一、基本概念和符号：　　1、整除：如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a，记作b|a

数的整除奥数题知识点总结

数的整除奥数题知识点总结 把一个数由右边向左边数，将奇位上的数字与偶位上的数字分别加起来，再求它们的差，如果这个差是11的倍数(包括0)，那么，原来这个数就一定能被11整除. 例如

笔算两三位数除以一位数首位能整除

笔算两三位数除以一位数首位能整除 笔算两、三位数除以一位数〔首位能整除〕 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第50.51页、 教学目标： 1.使学生通过操作、思索、沟通等活动，探

能被3整除的数

能被3整除的数教学目标（一）通过操作发现能被3整除数的特征。（二）培养学生观察、分析、概括的能力。（三）渗透理论来源于实践的辩证唯物主义观点。教学重点和难点（一）能被3整除的数的特征。（二）特征的归纳

四级数学下册 能被2、3、5整除的数课件 青岛五制

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数的整除总复习

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数的整除复习课

- 数的整除 - 总复习·数与代数（三） - 氟瑟虹米葛权授巡猴驳晒捡怪衍蓉冉寻钳寒孩啃佛泊柏缝氢降带呻意责众数的整除复习课数的整除复习课

能被3整除的数的教学设计

能被3整除的数的教学设计 能被3整除的数的教学设计 　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好

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五年级数学下册 能被2、5整除的数 5课件 人教版(1)

- 能被２、５整除的数 - 人教版五年级数学下册 - 教学目标 - 1.使大家初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一