最新外国教育史讲义完整

外国教育史讲义完整外国教育史 远古教育阶段：原始社会的教育〔300万年前~公元前3000年〕古代教育 中古教育阶段：奴隶社会的教育〔前3000年~公元5世纪，即476年西罗马帝

外国教育史习题及答案(1)

一、填空题 1.亚里士多德提出的三种灵魂分别是(1) ____ (2) ____ (3) ____ 。 2.行为主义心理学把“学习”定义为经过练习产生的____变化。 3.在斯金纳操作条件反应中,“强

《外国教育史》读书笔记

《外国教育史》读书笔记 　　巴茨在《教育文化史》一书中说：“研究教育史，就其本身而言，是不能解决目前的实际问题的;但它使我们更为聪明地解决目前的实际问题。”“这是因为研究教育史可以帮助我们看出目前的重

外国教育史期末考试题及答案

《外国教育史》期末考试题及答案 教育学 大将军 一、单项选择题（共25道小题，每题2分，共50分） ★ 东方文明古国

外国教育史复习表.pdf

17 18一、外国教育史复习纲要（制度部分）时间 英国制度 思想培根嗠 教育权：国教会初等教育：慈善学校，学徒 1626世纪制，星期日学校，简单读写算，教育对象为贫民儿童。 弥尔顿中等教育：文法学校和

外国教育史第七章

第七章文艺复兴与宗教改革时期的教育 1、简述人文主义教育的发展及其一般特征。 (1)人文主义教育的发展历程 人文主义教育思想是在文艺复兴时期形成和发展起来的,其影响久远。人文主义教育思想经历了几个发展

外国教育史第三章

第三章苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想 1、评苏格拉底问答法 (1)定义 苏格拉底方法是指苏格拉底在哲学研究中形成的由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法。讥讽是就对方的发言不断提出

外国教育史[修改版]

第一篇：外国教育史名词解释1师又是自由知识分子，这种双重智者：早期的智者既是职业教的身份赋予智者能够脱离体制束缚，以一种自由理性现实的视角对教育问题进行思考和分析，其代表人物是普罗泰戈拉、高尔吉亚、安

《外国教育史专题》课程教学大纲

《外国教育史专题》课程教学大纲、课程信息课程代码(COURSE CODE)307BA111课程名称(COURSE TITLE)外国教育史专题课程性质(COURSE CHARACTER)教师教育课程学分

外国教育史欧美现代教育运动

- 欧洲新教育运动的含义 - 新教育运动（new educational movement)19世纪末、20世纪初期在西欧一些国家相继展开的，旨在改造传统学校和建立新型学校的教育

王天一《外国教育史》名校考研真题

第一部分 名校考研真题一、选择题1．赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（ ） 。[统考 2007 年研]A．教师中心B．学校中心C．学生中心D．活动中心【考点】赫然巴

《外国教育史》读后感

《外国教育史》读后感　　《外国教育史》读后感　　中国名臣魏徵曾说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”英国哲人培根有言：“读史使人明智……知识能塑造人的性格。”