《高祖本纪》与《项羽本纪》对比阅读教案[修改版]

第一篇：《高祖本纪》与《项羽本纪》对比阅读 教案两手分书一喉异曲 —— 《高祖本纪》与《项羽本纪》比较阅读 教 材：苏教版（选修）——《史记》选读 授课人：唐舒娅 班 级：高二（8）班 时 间：201

高中语文高祖本纪教案苏教版选修史记选读

苏教版选修《高祖本纪》教案2《高祖本纪》教案教学目的：    1．体会《史记》“实录”之精神。    2．了解作者运用对比刻画人物的手法。    3．熟知《史记》首创的“互见法”。教学重点：体会《史记

《史记》选读《高祖本纪》教案(苏教版选修) 教案教学设计

《史记》选读《高祖本纪》教案(苏教版选修) 教案教学设计 《史记》选读--《高祖本纪》教案(苏教版选修) 教案教学设计 一. 学习目标 1. 分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录

高祖本纪文言文

《高祖本纪》文言知识整理 一、给下列加点字注音。 大泽之陂(bēi)繇(yáo)乃以秦王属吏(zhǔ章邯(hán 徇(xùn) 献飨(xǐang)军士轵(zhǐ)道 垓(Gāi)下玉卮(zhī) 媪(

《高祖本纪》阅读练习题及答案

《高祖本纪》阅读练习题及答案 《高祖本纪》阅读练习题及答案 　　高祖①置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽

高祖本纪公开课课件

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高祖本纪创新设计

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读项羽本纪与高祖本纪有感四

读《项羽本纪》与《高祖本纪》有感 读《项羽本纪》和《高祖本纪》有感 前段时间观看了电影《王的盛宴》，并重新阅读了《史记》中的《项羽本纪》和《高祖本纪》，以下几点感受颇深，与各位分享。一是

《高祖本纪》教学设计(江苏省市级优课)语文教案

《高祖本纪》第三课时教学设计一、教学目的(1) 了解刻画人物的方法，赏析片段，感知“无韵之《离骚》”的文学魅力。(2)总结、评价刘邦的人物性格，了解司马迁“不虚美、不隐恶”的写实精神。(3)从点到面，

《高祖本纪》教案教学设计(苏教版高一选修)

《高祖本纪》教案教学设计(苏教版高一选修) 《高祖本纪》教案教学设计(苏教版高一选修) 教学目标： 1、解决学生的文言知识疑问，疏通文意理解的障碍。 2、通过赏析刘邦这一人物形象，感受司马迁《史记》“

高祖本纪与项羽本纪比较学习

- 项氏世世为楚将。吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。项籍……初起时，年二十四……非有尺寸，乘埶起陇亩之中，

《高祖本纪》创新课件

- 《高祖本纪》创新课件 - xx年xx月xx日 - 麝盗鸣桦酆他做嘞彐逆 - 目 录 - CATALO