《日食和月食》阅读指导案例

《日食和月食》阅读教学设计扬中市外国语小学 方勇一、 指导内容本课的教学内容选自苏教版小学《科学》探索宇宙的相关内 容，并在此基础结合学生感兴趣的天文现象，与青少年科学馆丛书 《宇宙的奥秘》第三篇章《

《日食和月食》的教学设计

《日食和月食》的教学设计 《日食和月食》的教学设计 　　1．科学概念 　　知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 　　在月球运动过程中，如果太阳月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球

日食和月食(1)

- 日食和月食 - 丰宁实验小学 张秀艳 - （教科版六年级下册第三单元第三课） - 计胯彰杖籍咐妹壶感高殉觅畴烟蜘絮备证

教案：行星运动中的日食与月食

教案：行星运动中的日食与月食导言日食和月食是我们平日里会遇到的自然现象，但这些自然现象背后的原理却是非常复杂且神奇的。本篇教案，将会解析行星运动中的日食与月食的基本原理，以及其发生的条件和过程，让学生

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初一科学月食和日食

第十四讲 日食和月食【学习目标】1．了解日食和月食的概念、形成过程、形成原理和类型。2．锻炼学生的动手、动脑能力和理论联系实际的能力。【知识要点】一．相关知识回顾月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者

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《日食和月食》教学设计 【教学目标】 科学概念: 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间,地球处于月影中时,因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食

小学科学《日食和月食》

- - 日食和月食 - - - 公元前6世纪，在爱琴海东岸，两大部落发生了历时5年的战争。

《日食和月食》-说课稿

《日食和月食》-说课稿 中江县柏树中心小学蒋光伦各位老师好，我先对我主讲的教材作一个简要分析。（一，教材分析。）根据

《日食和月食》教学反思

《日食和月食》教学反思 《日食和月食》教学反思 《日食和月食》教学反思 在教学这一课之前，我曾与部分同学进展过交谈，发现孩子们都知道有日食和月食的现象，但是对于日食和月食的发生时间，发生时的特征，日食

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《日食和月食》教学设计《【设计理念】1.追求简约的课堂形态；2.关注儿童已有的知识、经验；3.重视引导学生进行自主探究；4.重视活动后的交流研讨。【教学内容与教学方法梳理】1.教学内容：《日食和月食》

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