杨氏之子教学设计

《杨氏之子》教学设计樊金金教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点：指导学生把课文读流利，

《杨氏之子》教学设计 樊金金 教学目标： 1、会写6个生字，会认3个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧 妙。 教学重点： 指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学难点： 体会人物语言的风趣和机智。 课时安排： 1课时 教学准备： 了解刘义庆的《世说新语》。 教学过程： 一、 谈话导入 1、师：如果老师问你，你会说话吗？有许多的同学会不以为然，说话 谁不会说呀？如果我再问你，你能把话说好吗？你会怎么回答？会说和说好 可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些会善于表达的人，看看 他们是怎么说话的？今天我们就先来认识杨氏之子。 板书课题，解释课题，理解“氏”“之”的意思。“之”相当于的，“氏” 在此处的意思 是谁家的，不理解为妻子。“子”可以理解成什么？谁来理解课文的题目？ 2、师：本文选自刘义庆的《世说新语》。关于刘义庆你了解多少？谁 来介绍？再来介绍他的《世说新语》。师补充。 3、师：通过预习，细心地学生一定会发现，这篇课文体裁和我们以前 学过的课文不同，是一篇文言文。（介绍文言文） 我们以前学过的课文是白话文，白话文是使用直白的口头语言写成文章。