2024年冀教版数学二上《表内除法》教学设计

2024年冀教版数学二上《表内除法》教学设计【教学目标】：1、通过操作经历从任意分到平均分的过程，了解平均分的含义。2、能根据要求把一些具体物品平均分，并知道每一份是多少。3、鼓励学生积极参与数学活动

2024年冀教版数学二上《表内除法》教学设计 【教学目标】： 1 、通过操作经历从任意分到平均分的过程，了解平均分的含义。 2 、能根据要求把一些具体物品平均分，并知道每一份是多少。 3 、鼓励学生积极参与数学活动，并主动与他人交流分的方法。 【教学重点和难点】： 重点：了解平均分的含义。 难点：把一些具体物品平均分，并知道每一份是多少。 【学具准备】： 小棒、圆片等 【教学设计过程】： 一、铺垫孕伏． 1“”3 ．师生合作进行实物演示，揭示同样多的含义．教师和名同学做分铅 63 笔的游戏．教师先说明游戏的要求：要把这支铅笔分给个同学，每人分得同 样多． 2 ．让学生观察教师是怎么分的，手中的笔分完没有．使学生知道：老师一 1 个一个地分，每人又分给支．手中的笔分完了． 363 ．教师引导全班学生观察：支铅笔分给个同学，每人分得几支？每人 2 分得的铅笔数怎样？引导学生明确：每人分得支，每人分得的铅笔数同样多．板 “” 书：同样多． 二、探究新知． 11“” ．教学例，使学生建立平均分的概念． 110 （）两只小松鼠分个松果，每只小松鼠可能分得几个松果？ 2102 （）教师要求学生按照刚才分铅笔的方法把个花片分成份，每份要分得 “” 同样多．学生自己边说边摆，实际动手分一分，教师巡视，观察学生操作过程．