语文心得之“以读促写语文教学研究”课题研究报告

语文论文之“以读促写语文教学研究”课题研究报告 　　一、问题的提出　　（一）、国内外研究的现状　　1、国外的研究：美国具有创意的教学方法，其要点是：想方设法把学生的眼光引向校外那个无边无际的知识海洋，

语文论文之“以读促写语文教学研究”课题研究报告 一、问题的提出 （一）、国内外研究的现状 1、国外的研究：美国具有创意的教学方法，其要点是：想方 设法把学生的眼光引向校外那个无边无际的知识海洋，煞费苦心地告诉 学生怎样思考问题，教会学生面对陌生领域去寻找答案和方法，培养学 生使用知识进行创新。 2、国内的研究：河北邢台市的“大语文教育”试验、山东泰 安市“初中作文达标教学的实验与研究”、浙江瑞安市新纪元实验学校 “构建多层级学习目标及语文教学中创新能力形成的研究与尝试”、四 川成都市“语文生活化生活语文化”的研究以及河南开封市“强化训练 培养能力”的研究。它们的主要特点是激发学生的学习兴趣，充分发挥 学生的主观能动性，培养学生的能力，从根本上提高学生的语文水平。 从语文知识的学习到语文能力的形成，有一个循序渐进的过程，而知识 的迁移则是这个过程中的桥梁和通道。 （二）、改变语文教学现状，实现终身学习的刚性需求 农村初中学生来源于本乡各村，学习条件、学习环境都差，学 生的基础差，语文素质低。由于改革开放，大批农民进城务工，经济状 况大为改观。一些条件好的农民工或将子女带到务工所在地就读，或将