小学语文《咏柳》教学设计

小学语文《咏柳》教学设计 　1、复习所学； 　师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？ 　生背古诗。 　2、引入新课； 　师：今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《

小学语文《咏柳》教学设计 1、复习所学； 师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听 吗？ 生背古诗。 2、引入新课； 师：今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏 柳》。（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下 来（生朗诵古诗） 3、认读生字 师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。（注音 生字）好，请大家一起朗诵这首诗。 4、指导朗诵； 师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得 更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原那么来读。现在请大 家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。（师范读，配乐） 听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？（个别读，配乐）。 1、明确学习目的； 师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学 习要求：1、了解诗人；2、理解诗题；3、能解释重点词“碧玉” “妆”“一”“万条”“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解 诗人的思想感情；6、体会诗的意境；7、背诵古诗） 2、组织自学； 师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大家以小组 为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。