醉花阴教学设计

《醉花阴教学设计■刘晓武【设计思想】.文本维度。这首词被支配在人教版中学《语文》必修四宋词单元。 词具有很强的节奏感和音乐性，语言富有张力。《醉花阴》充满着浓浓 的相思，浓浓的愁绪，老师要带领学生深化

《醉花阴教学设计 ■刘晓武 【设计思想】 1 文本维度。这首词被支配在人教版中学《语文》必修四宋词单元。词具有很强 . 的节奏感和音乐性，语言富有张力。《醉花阴》充满着浓浓的相思，浓浓的愁 绪，老师要带领学生深化品尝。 2 学生维度。时下的中学生，喜爱阅读一些文化快餐式的作品而远离了文学经典， . 很难再被一首首古诗词感动，很难再与古人的思想感情融合。语文老师有责任带领 学生在漂亮的古典诗歌家园里徜徉，让其心灵得以滋养，得以净化。 3 教学理念。依着本真阅读的理念，引导学生实实在在地与诗词语言密切接触， . 去感悟诗词内在的意义和神韵，发觉其魅力，获得恒久的感动。【教学目标】 1 反复吟咏，体会词的声律之美。 . 2 运用联想和想象，领悟情景浑然交融的意境。 . 3 品尝语言，充分感受相思的凄苦与漂亮， . 体悟词人高雅的品行和非凡的志气。 【教学重难点】 重点：反复诵读，品尝语言，使学生入情入境。 难点：深化品读词中的意象，领悟意境。 【教学设想】 1 课型：品尝鉴赏课。 . 2 教学方法：诵读、品评、点拨。 . 3 学习方式：自主发觉、自主品尝、自主表达。 .